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* * 雨说 郑愁予 雨说 雨说 雨说 为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目的 ⒈有感情地朗读诗歌，把握雨的艺术形象。 ⒉学习拟人、对比、比喻等手法，并体会它们在塑造形象和表达情感方面的作用。 雨说 郑愁予，原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。台湾当代诗人。1949年自费印刷了第一本诗集《草鞋与筏子》。出版的诗集有《梦土上》、《衣钵》、《窗外的女奴》、《郑愁予诗集》、《刺绣的歌谣》等。在台湾诗坛郑愁予被称为“中国的中国诗人”。他的诗的感情深处，有着深厚的中国传统人文精神。他把中国传统人文精神与西方现代派的表现技巧相结合，把西方技巧化入中国传统的意识中，使内容和形式结合得浑然一体。作为现代派的一员，郑愁予以其对中国传统精神和艺术品味的继承，迥然有别于西化的“现代”。 雨说 读准下列字的音： 圃（ ） 锢（ ） 滞（ ） 嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ） 膏（ ） 耸（ ） 绕（ ） 喑哑（ ）（ ） 襁褓（ ）（ ） pǔ gù zhì yīn yǎ rǎng suō lì gāo sǒng rào qiǎng bǎo 雨说 解释下列词语： ⑴禁锢： ⑵寒浅： ⑶留滞： ⑷喑哑： ⑸喧嚷： 束缚，强力限制。 初春时淡淡的余寒。 停滞，不流通。 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 （好些人）大声地叫或说。 ⑹蓑衣： ⑺润如油膏： ⑻安息： ⑼祝福： 用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。 细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。 安静地休息，多指人睡或长眠。 原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。 雨说 朗读 雨说 这首诗布局谋篇，层次井然，请按雨的行踪给诗分段并归纳段意。 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 （第1节）雨前。 写春雨来前大地萧条，也因大地萧条，雨才来探访大地。 （第2～5节）雨中。 写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。 （第6～8节）雨教。 写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。 （第9节）雨息。 写春雨向儿童们表达自己的最大心愿是看到儿童们自由地笑，幸福成长。 雨说 找一找诗中“雨”说了什么话？这些诗句集中表达了一个什么意思？ “雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。这些话表达了一个主要的意思：寒冷的冬天已经过去，“雨”这位春的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地微笑，有美好幸福的生活。 雨说 这首诗抒发了作者怎样的情感。 《雨说》中诗人从雨中获得一种生动活泼的灵气，借春雨的述说抒发了诗人由衷地期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长的美好愿望。孩子是民族、国家的未来，，而又值十年浩劫刚过，所以也是对中国美好未来的祝愿。 雨说 副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？ 副标题：新闻报道中多行标题的一部分，又称副题或子题。写在正题的后边，用以补充或说明正题，对中心进行提示。散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗、文写作缘由为多。如《有的人》其副标题是“纪念鲁迅有感”其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世13周年的创作的，目的也就是以鲜明的爱憎，赞颂鲁迅先生自愿“俯下身子给人民当牛马”，“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。 副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨。同时还有另一层深意，即 “文革”结束，新的历史时期开始，诗人关注大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是一个国家未来的希望，所以也是对中国未来的祝愿。 雨说 *