浅谈新课程理念下小学数学课堂的有效教学.docVIP

. 新课程理念下小学数学课堂的有效教学 ?教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，以求用最少的时间和最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果。《基础教育课程改革发展纲要（试行）》明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程……从学生的生活经验和已有知识出发，实施多种策略，创设各种情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的愿望……，不断变革教师的教育观念、驾轻就熟的教学策略将发生改变，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育界转变，由被动接受向主动探索转变，由孤立学习向合作学习转变，由单一评价向多元评价转变。在新课程理念的指导下，小学数学课堂教学如何实施有效的教学呢？下面谈谈个人的几点体会： 一、注重创设情景，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，是最大的驱动力。学生只有对所学内容产生了兴趣，才有可能全身心地参与到学习中去。为此，在教学中，教师要根据小学生的认知规律、心理特点以及教学内容的实际，创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣。如在教学《分数的初步认识》时，教师可根据学生喜欢的电视剧人物——孙悟空和猪八戒，就创设了这样的情节：一天，唐僧师徒四人来到一个荒无人烟的地方，大家又累又渴，便坐在草地上休息。忽然，孙悟空发现旁边有一个大西瓜，就把它摘过来。孙悟空问猪八戒