以文带文 黄山奇石.docVIP

语文“主题学习”导学案 课 题 2、《黄山奇石》+《庐山云雾》 课 型 以文带文 设 计 人 燕伟丽 指导教师 审 批 人 陈主任 学习内容 人教版二年级上册第一单元第二课 单元主题 美丽的秋天 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图读文相结合，了解黄山奇石的特点，培养观察力和想象力。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 3.拓展阅读和本课相似的文章《庐山云雾》，说说文章主要写的内容。 4.观察田字格中生字的字形、结构、位置，找出难写易错的字和易错的笔画，在同伴的提醒和老师的讲解、示范下，能按笔顺规则进行描红、练写，在田字格中正确、端正、整洁地书写“尤、其”等8个生字，并通过观察书写，初步感受汉字的美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。 学习重点 写字、正确地朗读课文 学习难点 理解课文内容，感受和体会黄山奇石的奇妙。激发对祖国大好河山的热爱。 学习方法 看图学文、读文想象、合作交流。 学前准备 电子白板 课件 学 习 过 程 第 一 学 时 一、录像引入，激趣质疑。 1．同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。【板书：黄山。】 2．你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？ 二、研读文本，朗读感悟。 （一）理清详略。 1．自读课文，找出能概括全文的一句话，用“——”画出来 2.课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧？（课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。）【板书：神奇、有趣。】 “尤其”的近义词是什么呢？（特别。）你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？第一自然段还告诉了我们什么？“闻名中外”是什么意思？黄山在哪里？读这个自然段的时候，注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”，谁还能读一读第一自然段？ 3．（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。课文对哪些奇石写得详细？哪些奇石写得简略？ 汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。 （二）朗读感悟 这四种详写的奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有三幅插图，看看是什么奇石的图片呢？那么我们就先来游览下这三处奇石。引导学生先重点学习第二自然段。 1．仙桃石：【就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】 （1）看图说仙桃石的样子。 （2）读课文，什么样的，什么地方的？（用书中句子回答。）注意动词：飞、落。 （3）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？ （4）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。 2．课件出示猴子观海的图片： （1）观察：看，这是什么？观察那石头的样子。【板书：猴子观海。】猴子在哪呢？他在干什么？ （2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来读给大家听？和小伙伴讨论一下，写得好吗，哪些词语用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滚（云海的动态）”；动词“抱”“蹲”“望（向远处看）”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？（不好，原句运用了拟人的手法，写得很生动。）请同学们学生做动作体会一下。 （3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。 （4）有感情地再读课文。 【过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下来我们就继续按照这种方法学习，好吗？】 3．仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。】 课文还有一张插图，画的是什么？【板书：仙人指路。】 （1）观察：看到了什么？（用文中或者自己的话回答。） （2）读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。 （3）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（提示：仙人既然在指路，就应该有人——问路。） （4）再读。 4．【课件出示