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职业守则 （1）诚实公正，严谨求是。 （2）遵章守法，恪尽职守。 （3）以人为本，量才适用。 （4）有效激励，促进和谐。 （5）勤勉好学，追求卓越。 《基础知识》教程的内容 劳动经济学：选取《劳动经济学》有关知识。 劳动法：《劳动法学》有关内容。建议与《培训教程》部分的第六章《劳动关系管理》一起学习。 现代企业管理：去掉“财务管理”“生产管理”部分的《企业管理学》。 管理心理与组织行为：《组织行为学》《管理心理学》相关内容。 人力资源开发：《人力资源管理与开发》相关内容。 每章之间没有明显的逻辑关系。 本教程学习注意 鉴于本教材不可能将所有教材的内容都选取；且进过我们专家组的分析，对本教材（《基础知识》和《培训教程》） ，我们的看法： 知识体系的不完整性，章节内容的非相关性，观点的非权威性，个别专业词汇使用的非普遍性。 对于考生： 理清每一章知识点之间的逻辑关系 看清楚大小标题之间的层次关系 对不容易理解的部分，举例子说明 是否有相应的知识储备很重要 第一章 劳动经济学 本教程只谈到四方面的内容： 劳动经济学的的研究对象与研究方法； 劳动力供给与需求； 完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构； 就业与失业。 定义：劳动经济学，是经济学的主要分支，以劳动力资源的开发与优化配置为核心研究对象，围绕着劳动力市场及劳动关系进行分析、研究与解释。如，劳动力的需求与供给，工资与就业，政府行为与劳动力市场等内容。 第一节：劳动经济学的的研究对象与研究方法 由于劳动经济学以劳动力的资源开发与优化配置为研究对象，因此，它必然涉及到以下几个重要课题，即研究对象：劳动力市场；效用最大化；劳动资源的短缺性。 〖考点〗 劳动力市场：如图。劳动力市场中，企业与求职者（劳资双方）就劳动力供求状况、劳动力价格（工资）等讨价还价，通过市场的调节作用，最终解决劳动力资源的配置问题。 效用最大化：“经济人”假设，即个人在可支配资源的约束条件下，实现个人追求、需要和愿望的最大限度满足。（如大学生四年的学习与规划）〖考点〗 劳动资源的稀缺性：1劳动力数量有限；2优质劳动力资源的稀缺；3生产能力的有限性（不可能无限制地购买劳动力）。 〖考点〗 收入、产出、要素支付的循环图 （教材P2） 劳动经学的研究方法 实证研究方法：确定研究对象 “是什么”。通过研究客观事实及其内在规律，向人们提供真实、有用、客观、精确的知识。（例如，某市农村劳动力转移问题研究），主要步骤是：确定研究对象，设定假定条件，提出理论假说，验证四个步骤。 规范研究方法：以某种价值判断为前提，确定研究对象“应该是什么”。由于经济运行中的“信息障碍”、“体制障碍” 、“市场缺陷”，这“三大障碍”，政府的经济决策需要为全体国民的福利提高而服务，因此规范性研究可以为政府有关决策提供服务。（例如，解决“拖欠教师工资和课时费”问题。） 〖考点：判断后单选，或者多选〗 第二节：劳动力供给与劳动力需求 劳动力：我们把劳动力或劳动能力，理解为一个人身体即活的人体中存在的、每当他生产某种使用就价值时就运用的体力和智力的总和。——马克思《资本论》第一卷。 本教程认为，劳动力是指在一定年龄内，具有劳动能力与就业要求，从事或能够从事某种职业劳动的全部人口，包括失业者和就业者，即社会劳动力。 〖考点〗劳动参与率：是劳动力在某一特定范围内（年龄/性别/学历等）的人口比率，简称劳参率。它是测量某范围内社会人口参与社会劳动程度的指标。该数字大，说明劳动力供给充裕；反之，则紧张。 总人口劳参率=劳动力*100%/总人口 年龄（性别）劳参率=该年龄段（性别）劳动力人数 *100%/该年龄段（性别）总人口 例如，在2007年，某市20-30岁的总人口为20万人，而参与社会劳动者18万人（剩余2万人为大中专学生），则，该市20-30岁年龄段的劳参率为18*100%/20=90%。 2.1 劳动力供给与供给弹性 劳动力供给：是指在一定的市场工资率条件下，劳动力供给的决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提供的劳动时间。 劳动力供给弹性：劳动力供给变动对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性，简称为劳动力供给弹性。（工资率高，劳动力供给越充分——正向关系） 〖考点〗 ES= / 劳动力供给无弹性 E＝0 无论工资率如何变动，劳动力供给量固定不变。 劳动力供给有无限弹性 E＝∞ 工资率固定不变，劳动力供给量变动的绝对值大于0。 劳动力单位供给弹性 E＝1 在这种情况下，工资率变动的百分比与劳动力供给变动的百分比相同。 以上三种均为理想状态。 劳动力供给富有弹性 E＞1 劳动力供给变动百分比大于工资率变动百分比。如E=2=2%/1%. 劳动力供给缺乏