申报表合肥稻香村小学王建民.DOCVIP

附件3： 作品申报表 学校名称：安徽省合肥市稻香村小学 联系人：王建民 联系电话作品名称 认识温度计 主讲教师 王建民 指导教师 学科 科学 年级 三年级 教材版本 教科版 关键字 构造、原理、使用 作品简介 (包括微课 视频、教学 设计、进阶 练习/测试、 教学课件、 等内容，500 字以内） 《认识温度计》是教科版小学科学三年级下册第三单元，《温度和温度计》一课中的学习内容。 温度计，学生们在生活中有可能见过，如家中悬挂在墙面上造型美观的温度计。但学生多数只会关注温度计的外框及装饰，而对温度计的构造未必仔细观察过，对温度计的制作原理未必研究过，对正确地使用温度计未必全面了解。 针对学生的学前已有知识经验，结合小学科学课标要求，我设定了本堂微课的教学目标： （一）知识与技能方面 1、温度计是测量温度的工具。2、知道常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。 （二）过程与方法方面 1、观察常用液体温度计的主要构造。2、模拟液体温度计制作原理。3、能够正确使用温度计。 （三）情感、态度、价值观方面 1、理解测量工具使用规定的意义。2、在观察和认识过程中，始终保持细致认真的态度，获得探究发现的愉悦。 教学重点是认识常用温度计的构造；了解液体温度计制作原理。 教学难点是正确使用温度计。我通过学生示范读数、判断正误、实验演示等方法进行突破。 教学过程中，我还安排了一项拓展内容，即了解生活中各种各样的温度计；布置了一项课外实践作业，即用体温计的，测一测自己的体温，看看有什么发现。 附测试题： 1、温度计是测量（ ）的工具。C A距离 B重量 C温度 D体积 2、温度计主要是由（ ）构成。B A灯壶、灯芯、液体（酒精）、灯帽 B玻璃管、玻璃泡、液体、刻度 C玻璃管、液体、刻度 D玻璃管、软管、单孔胶塞、水槽 3、液体温度计是利用液体的（ ）原理制成的。C A作用力与反作用力 B杠杆 C热胀冷缩 D电磁感应 4、我们应该（ ）温度计读数。A A平视 B仰视 C俯视 5、下面操作全部正确的是（ ）D A温度计的玻璃泡要与物体充分接触，可以碰到杯壁和杯底；等到温度计的液面停止上升或下降时，开始读数；读数时，温度计不要离开物体；注意从嘴里呼出的热气不要对着温度计可以屏住呼吸。 B温度计的玻璃泡要与物体充分接触，不要碰到杯壁和杯底；等到温度计的液面上升或下降时，开始读数；读数时，温度计不要离开物体；注意从嘴里呼出的热气不要对着温度计可以屏住呼吸。 C温度计的玻璃泡要与物体充分接触，不要碰到杯壁和杯底；等到温度计的液面停止上升或下降时，开始读数；读数时，温度计可以离开物体；注意从嘴里呼出的热气不要对着温度计可以屏住呼吸。 D温度计的玻璃泡要与物体充分接触，不要碰到杯壁和杯底；等到温度计的液面停止上升或下降时，开始读数；读数时，温度计不要离开物体；注意从嘴里呼出的热气不要对着温度计可以屏住呼吸。