2012年公路试验检测工程师考试-公共基础等讲义91p.pptxVIP

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2012年公路试验检测工程师考试-公共基础等讲义91p

公共基础 ;考试说明;第一章 概述;第二章 法律法规;2、《中华人民共和国标准化法》、《中华人民共和国标准化法实施细则》 ;3、《中华人民共和国产品质量法》; 4、《建设工程质量管理条例》 ;第三章 试验检测管理;3)试验检测专业、类别、等级的划分(P19表3-1) 公路水运检测机构分为公路工程、水运工程两个专 业类别;公路工程专业分为综合类和专项类,水运 工程专业分为材料类和结构类;公路工程综合类设 甲乙丙三个等级,专项等级分交通工程、桥梁隧道 工程两个专项;水运工程材料类设甲乙丙三个等 级,结构类设甲乙两个等级。;4)取得公路水运检测机构等级证书的条件、有效期(P20) 《等级证书》有效期为5年,取得相应等级证书后需 升级的,需满足两个方面的要求: (1)取得试验检测机构等级证书满1年; (2)检测机构正常运行,具有相应的试验检测业绩。 熟悉公路水运工程试验检测机构等级标准,清楚等级 标准中对人员配置(专业数量)、人员资格业绩要 求、检测项目、检测用房面积等相关要求。; 5)《办法》中对试验检测活动的规定(P20~21) 6) 等级评定程序及增项管理规定(P27~35);申请→初审;增项申请:;2、《公路水运工程试验检测信用评价管理办法》; 2)试验检测机构的信用评价实行综合 评分制,试验检测机构(母体试验室) 对外派的工地试验室(含现场检测项目) 有连带责任,工地试验室越多,其信用评 价的风险也越大。 ;3)标准及信用等级划分(P37);(3)试验检测机构信用评价分为AA、A、B、C、D五个等级。;3、公路水运工程工地试验室管理;3)工地试验室管理要求(P43~44);4)工地试验室备案程序;5)工地试验室授权负责人管理;第四章 检测人员考试管理 ;2、报考条件(P49);3、考试人员违规处理(P49);第五章 实验室资质认定管理;2、管理要求(11个要素)和技术要求(8个要素)的内容 P54; 3、文件受控的含义P56 1)实验室应制定文件控制和管理程序,规定应合理且具 有可操作性。 2)实验室内部文件审批手续应齐全,各种文件标识清晰。 3)实验室不得使用失效或废止的文件。 4)实验室受控文件应定期审核,必要时进行修订,更改 的文件应经过再批准,并加以说明。 5)受控文件应加盖受控章,内容包含文件编号、持有人 或部门、状态等信息,必须与受控文件发放、回收记录相 一致。 4、量值溯源的基本概念P78; ;量值溯源:指自下而上通过不间断的校准而构成溯源体系。;5、样品管理的基本要求P60~61;;6、计量认证、审查认可两种资质认定形式的区别P71;;7、管理评审和内审的内容P211 P226;(2)实验室最高管理者应根据预定的计划和程 序,定期的对管理体系和检测/校准活动进行评 审,以确保其持续适用和有效,并进行必要的改 进。评审应考虑:政策与程序的适用性,管理和 监督人员的报告,近期内审结果,纠正措施和预 防措施,由外部机构进行的评审,实验室间比对 和能力验证的结果,工作量和工作类型的变化, 投诉,改进的建议,其他相关因素。;8、原始记录的基本要求P226;9、检测报告的主要内容P61;10、计量认定(CMA)章、交通试验检测等级印章的含义及正确使用P72~73;2)交通检测机构证书编号和标识:;c、示例: 部总站颁发的公路工程综合甲级证书编号:交GJC甲001 浙江站颁发的公路工程综合乙级证书编号:浙GJC乙001 湖北站颁发的水运工程材料丙级证书编号:鄂SJC丙001;(2)报告专用标识章尺寸及位置;3)印章使用:当检测参数通过计量认证 时,检测报告应加盖CMA标志;检测参数 属于《等级证书》批准范围、未通过计量 认证的,报告只加盖J标志;当检测参数通 过计量认证同时属于《等级证书》批准范 围的检测报告,须加盖CMA和J两种标志。;第六章 试验检测常用术语和定义;第七章 法定计量单位; SI基本单位 ;2)SI单位的倍数单位倍数单位的词头(SI 词头)名称、简称及符号见P85表7-4词头 用于构成SI单位的倍数单位,但不得单独 使用,词头与所紧接的单位*,应作为一个 整体对待,他们一起构成一个新单位。 3)可与国际单位制单位并用的其他单位 P86表7-5;2、法定计量单位的定义;3、我国法定计量单位的基本内容;4、SI单位及其倍数单位的应用; 8)单位和词头符号的书写规则。 (1)单位符号一律用正体字母; (2)SI词头符号一律用正体字母,SI词头符号与单位符号间不得留空隙。;第八章 数值修约规则与极限数值的表示和判定、测量误差与测量不确定度;2)修约规则 (1)确定修约间隔:a、指定修约间隔为10-n (n为正整数),或指明将数值修约到n位小数; (2)指定修约间隔为1,或指明将数

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