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西师大版二年级语文下册9谁住顶楼 叶县龚店乡台刘学校 李五娜 2015年3月 同学们好:新房盖好了,你住哪一间呢?为什么会住这一间呢? 有这么一群小动物们,他们也建起了新楼房,他们会怎么住呢?请打开书,翻到第9课,读一读就知道了.请同学们自由读课文,完成以下教学目标: 1.认识本课的生字,能正确书写田字格里的生字. 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。　 3.理解课文内容,学会与人相处,多替别人着想;邻里之间要和睦,友好。 认识新朋友： 盖　勇　蹦　挠　腮　嘿　绳　哧　溜 捎　睦 认识了新朋友，告诉老师，你是如何记住他们的？ 你也帮他找一个朋友吧（组词） 盖（ ）勇（ ） 蹦 （ ）绳 （ ） 你会书写吗？ 房 勇 挠 其中“挠”没有那一点。 学完了生字，我们继续学课文。 同学们谁愿意展示一下自己。请把课文读一遍。 课文读完了，有不理解的词语吗？ 自告奋勇：自己推荐自己，勇于担重担。 和睦相处：指在一起生活非常融洽，友好。 课文中出现了几种动物，你喜欢谁就扮演谁，我们一块来读读吧！ 小结：这篇课文告诉我们邻里之间要和睦相处，团结友爱，互相帮助。 谁住顶楼 新楼房盖好了。 谁住顶楼呢？在家想，反正牛爷爷年岁大，行动不便，不能住顶楼。 小马自告奋勇地说：“我住院顶楼，我爱跑步，身体好。” “不行，不行。你脚步太重，影响大家休息。”小兔说，“还是让我住在顶 楼吧。我连蹦带跳，脚步也轻。” “不行，不行。”小猴说，“你后腿长，前腿短，上楼容易，下楼困难，会摔跟头的。” 小狗说：“那我住顶楼吧，我下走路轻快，没有声响。” “不行，不行。”小马说，“你住院顶楼，谁为大家守门看家？你应该住底楼。” 小猴挠挠腮帮子，想了想说：“嘿，还是我住顶楼吧，我爱攀高，胆子也大！ 大家同意了。小猴住在顶楼，他从窗户上垂下一根绳子，哧溜上上下 下，还把信件、报纸顺便捎给各家各户。 高楼里的居民，和睦相处，十分友好。 读完了课文，回答以下问题： 1.谁住顶楼?谁不能住顶楼?为什么? 2.用因为……所以……把以上的句子说完整。 例如：因为老牛年岁大，所以它不能住顶楼。 因为……所以…… 因为……所以…… 因为……所以…… 读了课文，我们应该向谁学习？学习它的什么？今后，你该怎么做？ 回顾课文,理清思路: 谁住顶楼? ﹛老牛爷爷年岁大,行动不便. 小马脚步太重,影响大家休息. 小狗守门看家.﹜不能住顶楼 小猴上下方便,帮助大家捎信和报纸,适合住顶楼. 我来说主题:本课是一篇生动有趣的童话故事,主要讲新楼盖好了,动物们围绕”谁住顶楼”这个问题展开激烈的讨论.从动物的对话中我们感受到邻里间的和睦友好,并从中体会到人与人相处,要多替别人着想的道理. 课文有感:学了这篇课文,你受到了什么启发? 老师感言:我不仅学会了人与人之间要相互关心,互相帮助,邻里之间要和睦相处,同时我也学会了语言运用方面的技巧:这篇童话中每个小动物在说要住顶楼时都有充分的理由,而其它动物在反对时也说明了同样充分的理由.所以同学们在今后说话、写话时，要使语言有说服力，要讲清理由、原因。 * * * * * * * * * * * *