2012高考生物总复习第三章第四节遗传信息的表流达-rna和蛋白质的合成课件浙科版必修2.pptVIP

A．基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状 B．基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状 C．一个基因可以控制多种性状 D．一个性状可以由多个基因控制 解析：选A。本代谢图解中未涉及基因控制性状的直接途径。故A选项不正确。 实验专题探究 遗传信息传递与表达的相关机理 遗传信息的传递与表达、基因对性状的控制是遗传学的重要基础知识，通过相关实验，探究基因对蛋白质合成过程的控制机理或基因对性状的控制过程可有助于加强对转录、翻译过程、基因与性状、环境因子对性状的影响等重点知识的理解与掌握，因此在复习中，可有意尝试相关内容的实验设计与探究训练，特别要关注“高起点、低落点”的基础性较强的实验探究题型的训练。 实战演练 (专项提能，小试牛刀) (2011年成都七中模拟)下图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题： (1)图中甲、乙模拟实验模拟的过程分别是 ______________、____________。 (2)图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入 的物质或细胞结构有________、________。 (3)人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细 菌细胞内蛋白质的合成，从而抑制细菌的繁殖。现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实 验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌DNA和 人体DNA的转录过程。 实验步骤： 第一步：取A、B、C、D 4支试管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关的酶的混合溶液; 第二步： 第三步： 预期实验结果并得出实验结论： 该实验有可能会出现________种实验结果，如果出现_________________________________ _________________，则说明该抗生素只阻断细菌DNA的转录，不阻断人体DNA的转录。 解析： (1)甲试管中有DNA做模板，原料是核糖核苷酸，生成物是RNA，说明模拟的是转录过程。乙试管中有mRNA，原料是氨基酸，说明模拟的是翻译过程。 (2)翻译过程需要mRNA、氨基酸、酶、ATP还需要运载工具tRNA，场所核糖体。 (3)该题的目的要明确，探究的问题就是攻克的目标，在试验过程中遵循单一变量的原则，条件适宜且相同，然后根据题目中材料给的用具去完善。预期结果要与结论相互对应，则有4种实验结果。 答案：(1)转录　翻译 (2)tRNA　核糖体 (3)实验步骤： 第二步：向A试管中滴加适量一定浓度的抗生素溶液，B试管中滴加等量的蒸镏水，同时A、B试管中加入等量相同的细菌DNA；向C试管中滴加适量一定浓度的抗生素水溶液，D试管中滴加等量的蒸镏水，同时C、D试管中加入等量相同的人体DNA； 第三步：把A、B、C、D 4支试管在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测4支试管中有无RNA的生成。 4　A试管中无RNA生成，B试管中有RNA生成，C、D试管中均有RNA生成 命题视角剖析 视角1 紧扣教材重点 例1 A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译 B．①链中(A＋T)/(G＋C)的比值与②链中此项比值相等 C．一种细菌的③由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度一定为160个氨基酸 D．遗传信息由③传递到⑤需要tRNA作工具 【思路点拨】　解决此类问题要抓好以下关键点 ①正确识图，明确图解中的生理过程及特点。 ②明确转录、翻译过程中各对应链的碱基比值关系。 ③明确碱基与氨基酸个数之间的对应关系。 【尝试解答】　C 【探规寻律】　尽管在基因表达中一般讲DNA∶mRNA∶氨基酸＝6∶3∶1，但由于mRNA 中存在终止密码子等原因，故在mRNA 上碱基数应大于蛋白质中氨基酸数的3倍，基因或NDA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。 互动探究　(1)图示过程中所需要的酶主要有哪些？ (2)DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸一定是6倍关系吗？ 【提示】　(1)解旋酶，RNA聚合酶，蛋白质合成酶等。 (2)一定不是。 密码子、反密码子、遗传信息的比较 (2010年高考天津卷)根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是(　　) 视角2 洞察高考热点 例2 DNA双链 T G mRNA tRNA反密码子 A 氨基酸 苏氨酸 A.TGU　　 B．UGA C．ACU D．UCU 【思路点拨】　解答本题时必须明确遗传信息和遗传密码与DNA、RNA的关系，简单表示如下： 【尝试解答】　C 【解析】　密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。根据碱基互补配对原则和DNA上的碱基序列可知，苏氨酸的密码子前两个碱基分别是AC或UG，根据反密码子的碱基序列可知第三个碱基是U，结合选项可知，只有C项正确。解题过程中要注意mRNA上与反密码子中的碱基A配对的碱基是U。 【探规寻律】　RNA的功能归