2018届中考物理习题分项版解析汇编(第04期)专题05运动和力(含解析).docVIP

2018届中考物理习题分项版解析汇编(第04期)专题05运动和力(含解析).doc

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2018届中考物理习题分项版解析汇编(第04期)专题05运动和力(含解析)

PAGE PAGE 1 专题05 运动和力 一、单选题 1.为让同学们养成关注生活和社会的学习习惯,物理老师要求同学们对身边的物理量进行估测,以下是他们的一些估测数据,你认为数据明显不符合实际的是(  ) A. 短跑运动员的速度可达56km/h B. 中学生的脉搏跳动一般每分钟75次左右 C. 中学生的体重约500N D. 教室里的课桌高度为80cm 【来源】【全国市级联考】湖南省张家界市2018年初中毕业学业水平考试(中考)物理试题 【答案】A 【解析】 【详解】 故选A。 【点睛】 此类型的题目要求对所学的物理量有熟悉的认知,特别是单位大小要认识清楚,能对生活中常见的物理量进行估计,要多注意理论联系实际,生活中留心积累。 2.小天同学对自已身体涉及的一些物理量进行估测,其中最不合理的是   A. 身高170cm B. 心跳80次 C. 体温 D. 体重500N 【来源】2018年湖北省十堰市中考物理试题 【答案】B 【解析】 【详解】 A、成年人的身高在170cm左右,中学生的身高接近成年人,故A符合实际; B、正常情况下,人的心脏1min跳动的次数在75次左右,跳动一次的时间接近1s。故B不符合实际; C、正常情况下,人的体温在左右,故C符合实际; D、中学生的质量在50kg左右,受到的重力约左右。故D符合实际。 故选B。 【点睛】 此类型的题目要求对所学的物理量有熟悉的认知,特别是单位大小要认识清楚,能对生活中常见的物理量进行估计,要多注意理论联系实际,生活中留心积累。 3.下列是小明同学整理教材中有关力学的知识,其中不正确的是   A. 定滑轮既能改变拉力的方向,又能省力 B. 使用弹簧测力计前要先进行校零 C. 钢丝钳在使用时能省力,但须多移动距离 D. 力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果 【来源】2018年广西河池市中考物理试题 【答案】A 【解析】 【详解】 A、定滑轮只能改变力的方向,不能改变力的大小。故A错误; B、若弹簧测力计的指针没有指在零刻度,使用前指针要校零,才能保证读数的正确,故B正确; C、根据功的原理和杠杆原理可知,省力的机械一定多移动距离,故钢丝钳在使用时能省力,但多移动距离,故C正确; D、力的大小、方向和作用点,都影响力的作用效果,所以叫做力的三要素,故D正确。 故选A。 【点睛】 理解力的三要素,即力的大小、方向和作用点,正是由于此三要素影响力的作用效果,所以才称为力的三要素。 4.关于小球的重力示意图,下列画法正确的是( ) A. B. C. D. 【来源】2018年湖南省湘西州中考物理试题 【答案】C 【解析】 【详解】 重力是由于受到地球的吸引而使物体受到的力。 重力的方向始终竖直向下,故C图正确,ABD错误。 故选C。 【点睛】 注意理解重力的方向始终竖直向下,与物体所处的位置及运动状态无关,不可描述为垂直向下。 5.下列关于运动和力的说法中,正确的是( ) A. 物体运动的方向与其所受合力的方向一定相同 B. 射出枪口的子弹由于惯性继续向前飞行 C. 电梯匀速上升时,电梯对人的支持力和人对电梯的压力是一对平衡力 D. 熟透的苹果落到地面,说明地球对苹果的引力大于苹果对地球的引力 【来源】2018年甘肃省兰州市中考物理试题 【答案】B 【解析】 【详解】 故选B。 【点睛】 注意对惯性的理解,惯性是物体的基本属性,与物体的运动状态无关,与质量大小有关,且惯性不是力,不能说成:受到惯性作用,而应该描述成:具有惯性。 6.内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡。下列四个图中,能正确表示饮料罐(含饮料)所受重力的示意图是( ) A. B. C. D. 【来源】2018年湖南省株洲市中考物理试题 【答案】A 【解析】 【详解】 重力的方向始终竖直向下,故CD错误; 根据题意,内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡,根据杠杆的平衡条件知,只有重力的作用线经过支点时,罐子才会保持平衡,故A正确,B错误。 故选A。 【点睛】 关键是根据杠杆的平衡条件分析,理解当一个力通过支点时,此力的力臂为零,对杠杆起不到任何作用,即原来平衡的杠杆会仍然平衡。 7.功的单位是正确的   A. 焦耳 B. 赫兹 C. 牛顿 D. 欧姆 【来源】2018年江苏省镇江市中考物理试题 【答案】A 【解析】 【详解】 A、焦耳是功和能量的基本单位。故A正确; B、赫兹是频率的基本单位。故B不正确; C、牛顿是力的基本单位。故C不正确; D、欧姆是电阻的基本单位。故D不正确。 故选A。 【点睛】 重点是各物理量及其单位的掌握情况,物理学中为了记住物理学家,常用他们的名字作为物理学单位,是基本

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