2018-2019学年九年级数学下册投影与视图3.1投影同步练习新湘教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第3章 投影与视图 3.1 投影 知|识|目|标 1．通过生活体验与观察实物的投影，理解投影的概念并能判断几何体的投影． 2．通过观察太阳光下实物的投影，理解平行投影的性质并能解决简单的问题． 3．通过观察灯光下实物的投影，理解中心投影的性质并能解决简单的问题． 4．在理解各类型投影的基础上，能进行投影的作图． 目标一　理解投影的基本概念 例1 教材补充例题小明拿一个等边三角形木框在阳光下玩耍，发现等边三角形木框在地面上的投影不可能是(　　) 图3－1－1 【归纳总结】投影的四个要素： (1)投影线：照射的光线； (2)投影面：投影所在的地面、墙壁或屏幕等； (3)投影物：实物(或几何体、平面图形)； (4)投影：平面图形． 目标二　理解平行投影并能解决简单的问题 例2 教材补充例题如图3－1－2，AB和DE是直立在地面上的两根立柱．AB＝5 m，某一时刻AB在阳光下的投影BC＝3 m，同时测量出DE在阳光下的投影长为6 m. (1)请你在图中画出此时DE在阳光下的投影； (2)请你计算DE的长． 图3－1－2 【归纳总结】 1．平行投影的两个特征： (1)平行投影中，形成影子的光线是平行的，平行物体在地面上形成的影子平行或在同一直线上； (2)同一时刻，太阳光下，物高与影长成正比． 2．画平行投影的两个步骤： 第一步：画出经过一个物体顶端和其影子的顶端的一条光线； 第二步：经过另一物体的顶端画出平行于上述直线的光线，从而得到这个物体的影子． 目标三　理解中心投影并能解决简单的问题 例3 教材补充例题晚上，小亮在广场上乘凉．图3－1－3中的线段AB表示站在广场上的小亮，线段PO表示直立在广场上的灯杆，点P表示照明灯． (1)请你在图中画出小亮在照明灯(P)照射下的影子； (2)如果灯杆高PO＝12 m，小亮的身高AB＝1.6 m，小亮与灯杆的距离BO＝13 m，请求出小亮影子的长度． 图3－1－3 【归纳总结】中心投影的三个特点： (1)等高物体垂直于地面放置： ①离点光源越近，影子越短； ②离点光源越远，影子越长. (2)等长物体平行于地面放置： ①离点光源越近，影子越长； ②离点光源越远，影子越短，但不会小于物体本身的长度. (3)点光源、物体边缘的点以及其在物体的影子上的对应点在同一条直线上． 目标四　会进行投影的作图 例4 教材补充例题画出图3－1－4中所摆放的长方体在投影面P上的正投影． 图3－1－4 【归纳总结】正投影的判断与作图： (1)正投影的投影线与投影面垂直(因为太阳光线与地面不一定垂直，所以以太阳光线为投影线、以地面为投影面的投影不一定是正投影)； (2)当物体的某个平面平行于投影面时，这个面的正投影与这个面是全等形； (3)画图时，应先判断投影线与物体的相对位置，然后依据正投影的性质画出物体的正投影． 例5 高频考题如图3－1－5，电线杆上有一盏路灯O，电线杆与三根等高的标杆整齐地排列在马路的一侧，AB，CD，EF是三根标杆，MB，ND分别是AB，CD的影子． (1)请画出路灯O的位置； (2)画出标杆EF在路灯下的影子FH. 图3－1－5 【归纳总结】中心投影的判断与作图： (1)任意两条投影光线(直线)的交点就是光源的位置； (2)物体在灯光的照射下形成的影子是中心投影； (3)中心投影的光线是从一点出发的投射线，物体的某个面与投影面平行时，这个面的投影与这个面相比，被放大了(即位似变换)． 知识点一　投影 光线照射物体，会在平面上(如地面、墙壁)留下它的影子，把物体映成它的影子叫作投影，照射的光线叫投影线，投影所在的平面叫投影面．物体在投影下的像简称为物体的投影． 知识点二　平行投影 由______光线形成的投影是平行投影． 平行投影的特征： (1)点的投影仍为点； (2)线段的投影可能为点或线段； (3)一点在某一线段上，则该点的投影一定在该线段的投影上； (4)平行线段的平行投影是平行或重合的线段(若投影线与线段平行，则为两个点)； (5)平行于投影面的线段，它的投影与这条线段平行且等长； (6)与投影面平行的平面图形，它的投影与这个图形全等． 在平行投影中，如果投影线与投影面互相______，就称为正投影(如图3－1－6)． 图3－1－6 知识点三　中心投影 如果光线从______发出(如灯泡、电影放映机、幻灯机的光线)，这样的投影称为中心投影，如图3－1－7，这个“点”就是中心，相当于物理上学习的“点光源”．生活中的点光源主要有手电筒、路灯、台灯、投影仪的灯光、放映机的灯光等． 图3－1－7 中心投影的特点： (1)等高的物体垂直于地面放置时，在灯光下离点光源近的物体的影子短，离点光源远的物体的影子长． (2)等长的物体平行于地面放置时，一般情况下，离