归园田居公开课课件教学设计.docx

PAGE \* MERGEFORMAT5 归园田居（其一） 陶渊明 教学目标： 了解陶渊明的生平。 明确陶渊明辞官归田的原因。 通过诗歌意象的分析，体会诗人的田园情怀，解读诗人的田园乐趣。 教学重点、难点： 分析诗歌内容，体会诗歌所蕴涵的情感。 教学手段和方法： 朗读法、讨论点拨法。 注重学生自主学习、合作讨论、自我探究的能力。 教具准备： 多媒体课件 一．导入新课 在中国文学史上，有这样一位诗人，他不为五斗米而折腰，他多次做官辞官，他躬耕田园，他写下了许多优美的诗篇，他开创了我国田园诗歌一体。 后人曾这样评价他： 君子固穷隐田园 豪华落尽见真淳 那么大家知道这位诗人是谁吗？ 他就是陶渊明 二．了解作者 在学习这首诗之前，我们先来了解作者陶渊明的生平。有哪位同学说说你对他的了解 陶渊明又名：潜 字：元亮 自号：五柳先生 谥号：靖节先生 东晋（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真挚，风格平淡，语言清新自然。 他开创了田园诗一体，为中国诗歌开辟了一个新的境界． 陶诗风格：质朴、平实、清新、自然 三．了解背景 陶渊明青少年时代曾有“大济苍生”的壮志。他的祖父父亲也曾做过太守县令一类的官职，但是在他幼年时就家道中落啦。当时社会黑暗，政治腐败，他对现实很失望，不愿再黑暗的社会现实中随波逐流，曾几次往返官场和田园间。在公元405年，在他41岁时，他辞去彭泽令，从此退离官场，终老田园。 今天我学习的归园田居其一，写于作者辞官的第二年，就是公元406年，这首诗是陶渊明田园诗的代表作，叙述了诗人归田园后的愉悦心情，表达了诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。 四．学习朗读 首先，请一位同学将这首诗朗诵一遍。请注意：读准字音，把握诗歌节奏、停顿，读出情感。有谁能自告奋勇地读一读呢？ 少无适俗韵， 性本爱丘山 误落尘网中， 一去三十年。 羁jī鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙zhuō归园田 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫yìn后檐，桃李罗堂前。 暧暧ài远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊fán笼里，复得返自然。 这首诗中有几个生字仍需要强调。 （羁（jī）鸟恋旧林守拙（zhuō）归园田 暧（ài）暧远人村久在樊（fán）笼里） 韵：气质，本性。 丘山：泛指山川田园 尘网：仕途的罗网，结满了灰尘的大网。比喻官场。形容官场的肮脏和污浊。 羁：马笼头。羁鸟：笼中鸟。 拙：笨拙，原始的本真的 。 守拙，在这首诗中，是爱丘山，固守住节操，不随波逐流的意思。 荫：名词用作动词，遮盖（词类活用）。 暧，它的偏旁是什么（日字），日旁的字一般表示光线明亮或暗淡的意义。暧暧，就是昏暗，模糊，光线暗淡的意思。这时时间大概是傍晚，黄昏，夕阳西下时 墟里：村落。 樊笼：喻官场生活 自然:田园生活 了解结构 从题目看本诗侧重描写归隐后的田居生活。 1.找出诗中描写田园风光的诗句？ 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 。 2.前8句写了什么内容？最后4句写了什么内容？ 前8句主要写了归田的原因，对田园的喜爱，对官场的厌恶。 最后四句主要表达了作者归田的感受，脱离官场的愉悦，高兴心情。 3.找出诗歌中直接表现诗人情感的诗句。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊笼里， 复得返自然。 4.请默读诗歌三遍，用思维导图勾画出本诗的结构。 归田之因（1-8） 归园田居（其一） 归田之乐（9-16） 归田之感（17-20） 赏析诗歌 （一）阅读 归田之因（1-8） 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁jī鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙zhuō归园田。 讨论归田的原因？ 主观原因 陶渊明性本爱丘山的本性决定的，也是他进入官场又辞官归田的根本原因 客观原因 尘网：仕途的罗网，结满了灰尘的大网。比喻官场。形容官场的肮脏和污浊。 “羁鸟”，是笼中的鸟，“池鱼”是养在池塘中的鱼。比喻官场中的自己。 这二者的共同特点是（都失去了自由，受到束缚），这反映了诗人身在官场时 没有自由，痛苦不堪 既在笼中煎熬，又受尘网的束缚。官场生活困苦不堪，只能回归田园。 有的人适应官场，有的人不适应官场。陶渊明不适应官场。他有不愿意改变自己的本性，不原意随波逐流。只能走归田这一条路拉。 当时时局动荡 ，等级森严，社会的黑