雷教案和反思.docVIP

18．雷雨 蒋秀芸 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，弄清本课是按照“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的顺序写的。 2.创设情境，使孩子学习并理解“压、乱、虹、垂”四个汉字，正确美观地书写“垂”和“蜘蛛”。 3．培养留心观察的兴趣。 教学重、难点：创设情境，使孩子学习并理解“压、乱、虹、垂”四个汉字，正确美观地书写“垂”和“蜘蛛”。 教学准备：生字卡、课件 课时安排；第一课时 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1．（手指ppt）满天的乌云就像一张大大的灰色布帘，遮天蔽日，孩子们，听（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律），听到了什么？感受到了什么？ 2.（风声雨声闪电声打雷声）真是风雨交加、电闪雷鸣，让我们走进18课，去迎接这场雷雨吧。齐读课题。雷雨来势凶猛，试着读出它的气势来。再读课题。 二、初步感知课文 1. 孩子们已经提前进行了预习，现在请大家自由读课文，读准字音，读通句子。 2.小朋友读书的习惯可真好！读完课文，你知道课文是按照什么顺序写的吗？ （雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序） 板书 前 中 后 3.请孩子们默读课文，边读边思考，课文哪几个自然段写雷雨前的景象，哪几个自然段写雷雨时的景象，哪几个自然段写雷雨后的景象。 三、随文识字 雷雨前 1.首先让我们一起去观察雷雨前的景象。出示1-3自然段，请一位小朋友读，其他孩子边听边思考，哪些事物提醒我们雷雨就要来了？ 2. （乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声） 自然界千变万化，但只要留心观察，就可以发现其中的规律。 3.乌云。这时的云是呈现出怎样的景象？ 出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。抽一生读。 学习压。 （字卡）谁能正确、响亮地读一读这个字？抽读，齐读。 你是用什么方法记住压字的呢？（重物压在地上，疼得泥土都掉眼泪了）板书 乌云 压（可别把这一点给忘记了，红笔描点） 谁能做一做压的动作。我发现你们都在很用力地往下按。 把压字送回句子中，齐读：满天的乌云，黑沉沉地压下来， 这个压字让你体会到云有什么特点？（多、密、厚）画云图 乌云黑沉沉地向地面逼近，把天空压得越来越低，越来越低。想象这时的你正站在这天与地之间，会有什么样的感受？ （害怕、压抑，仿佛这些黑沉沉地乌云正向我们压下来） 谁能用朗读将这种感受表现出来，抽2生读，齐读。 4.乌云密布，大地昏暗，这时—— 出示：树上的叶子 一动不动 蝉 一声也不叫。 风吹树动，而此时树上的叶子一动不动，说明了什么？没有风，夏日炎炎，尤其像我们重庆，有火炉之称，没有风，就会觉得——闷热，难怪连蝉这个夏季歌唱家也停止了歌唱。没有风也没有蝉鸣，四周显得格外地——安静。 5.我们一起安静地读一读。 6.就在这安静得让人有些害怕的时候，忽然…… 出示图片配狂风声， 大风将积蓄已久的力量一股脑儿地释放出来，这些可怜的小树在风中东倒西歪，猛烈地摇晃着，显得特别地……出示字卡“乱”。边音读得准，齐读。你是怎么记住这个乱字的？（甜、敌），组词。 把乱字送上黑板，板书：树枝 乱 从这个乱字，你体会到此刻的风怎样？（风大、猛） 7.乌云漫天，狂风大作，这种恶劣的环境，真是一刻也呆不得，一只蜘蛛……出示：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 学习垂。 请小老师教大家读准字音。翘舌音读得非常准，齐读。 在哪见过这个垂字，能给它组组词吗？（下垂、下垂、垂钓） 孩子们积累的词可真不少，下面让我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“火眼金睛”。出示图片，请大家仔细观察，找一找图中哪些事物和“垂”字有关。（柳枝垂下来，鱼竿垂下，草垂下） 了不起，不但会观察，而且会思考。掌声送给自己。 柳枝细长，柔软下垂，因此柳树又被称作——出示：垂柳。 钓鱼时鱼竿垂下，我们生动地称为——出示：垂钓。 我们想象一下，如果这位小朋友等了很久，仍旧一条鱼都没钓着，一定会——出示：垂头丧气。 请大家一起读好这些词语。 出示图片，手指图片，这只蜘蛛就是这样垂下来逃走的，你从这个垂字知道到了什么？ 瞧，蜘蛛利用尾巴上的丝，滋溜一下从网上直落下来，动作——非常的快，而且由于有丝保护又特别安全！ 这是一只怎样的蜘蛛？（急于逃走、动作敏捷） 如果换成掉、落这样的动词，能有这样的感觉吗？出示：蜘蛛从网上落（掉）下来 这个垂字让我们仿佛看到了蜘蛛敏捷的动作，体会到了小蜘蛛急于逃走的心情，用得太好了！ 但是写好这个垂字，可不容易。孩子们想不想挑战一下？ 观察： 首先看结构：它是一个——独体字。 字形：看一看垂字的字形，像不像一张纵横交错的蜘蛛网？ 笔顺：蜘蛛织网有顺序，写好这个垂字也要注意它的笔顺。先要搭好中间的骨架，平撇、横、竖，然后向四周细细织网，写横、竖、竖，最后横横。请孩子们举起小手，跟着电脑老师一起书空。 笔画：