浙教版品德天与生活.pptVIP

主要的主题系列及依据 为什么要设置季节与生活主题 为什么设置家庭生活主题 家庭是儿童基本的生活空间 儿童道德发展源于家庭 指导儿童健康、和谐的家庭生活 为什么要设置班级主题 为什么设置学习生活主题 为什么要设置成长主题 积极的自我意识是儿童健康成长的基础。 儿童的自尊感和自信心源于对自我成长的关注、认识与体验。 关注儿童的内心世界 新课程实施过程中可能遇到的困难及教师专业成长 教学模式与策略（新课程实施中的共同问题） 本课教学建议及重难点分析 重点：关注家庭的小事，并从中体验到一家人相亲相爱的关系 教学资源的使用建议 * 可引入十二生肖的有关传说故事 * 课文中我家的故事是引导性的，应充分挖掘学生生活资源 让我来当小帮手吧！*音乐厅 *小剧场 让我来打扮自己吧！*游戏场 *小擂台 让我来管好自己吧！*展示台 3 让我自己来吧 我们一起迎新年 我爱我家 我的新生活 您好，新学校 第1册 快乐的学习生活 我在班级中 今天我当家 春天的歌 第2册 你·我·他 金色的秋天 我是中国人 难忘的假期 第3册 长大，真好！ 我们生活的地方 家在自然中 班级的荣誉 我和大师交朋友 第4册 5 4 3 2 1 主题 整套教材围绕帮助儿童适应并体验学习生活和日常生活的愉悦，并在这一过程中发展儿童内在德性展开。 第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。 第1册：宏观外部环境适应 第2册：更深层次的内部适应，各种习惯的养成 第3、4册， （负责任有爱心、动脑筋有创意）向自我把握、调控和创意过渡。更高层次的适应，更大范围的生活空间。 第1册教材和整套的关系 刚入学儿童面临的主要问题 ·全新的学校环境 ·改变了的生活秩序 ·不一样的人际关系 （师生关系、生生关系） ·改变了的期望 入学之初的环境适应 家庭及学校日常生活的适应 学校学习生活的适应 集体生活及人际关系的适应 第1册教材教学主题设计的依据和思路 发展断层问题 幼儿园以游戏活动为基础的、较多的个体性和随意性生活 小学以有目的学习活动为基础的、较多的集体生活和纪律生活 帮助儿童尽快的适应小学生活 ·减缓坡度 ·快乐适应 ·体验成功 1 你好，新学校 2 我的新生活 3 我爱我家 4 我们一起迎新年 四个教学主题单元之间关系 儿童不同时期关注 的重点和可能面对 的困难 不同的生活空间 1 你好，新学校 2 我的新生活 3 我爱我家 4 我们一起迎新年 教材内容介绍和重难点分析 你好，新学校 美丽的校园 老师，您好 学校里的一天 我是小学生 第一单元 设计意图： 从两个方面帮助儿童建立安全感、认同感 ·帮助儿童了解校园的设施和机构，学会自助，健康安全地生活 ·了解学校生活的概貌，初步认同并喜欢学校生活 学校的环境 学校里的安全*小调查 学校的设施 1 美丽的校园 教学形式可灵活多样 如：校园探险队 新发现的设施 安全海报 本课教学建议及重难点分析 ·学生能认识并找到有关的场所，会使用有关设施 ·激发儿童对学校的新鲜感喜欢学校 教学资源的使用建议 * 教材中的图片是引导性的。可与学校始业教育结合 老师的节日*加油站 *聪明谷 有困难，找老师 *游戏场 认识老师 *小博士 *展示台 2 老师，您好 本课教学建议及重难点分析 帮助学生建立新的师生交往关系 ·交往技能指导（学生的困惑和教师的尴尬） ·交往态度指导（愿意向老师求助） 教学资源的使用建议 * 有条件的可以请各科任教师一起参加本课部分活动 回家啦*诗园 快乐的早晨*诗园 *小实验 *小博士 我们有些什么课*小制作 有趣的课外活动*展示台 3 学校里的一天 本课教学建议及重难点分析 ·了解本校的生活概貌 ·认同有规律的学校生活 教学资源的使用建议 * 有趣的课外活动中的各种活动是引导性的 * 有关儿童在本校学习生活的各种资源都可引入 我是快乐的小学生*诗园 和幼儿园不一样 看我多精神*正确的坐、立、走姿势 4 我是小学生 本课教学建议及重难点分析 ·帮助儿童初步形成小学生的概念 ·仪态教育的长期性、坚持性 教学资源的使用建议 * 挖掘儿童自身的体验 * 教参中的课程背景资源亦提供了相关内容 我的新生活 我喜欢我们班 我们一起做 学习真快乐 麻烦事我不怕 第二单元 设计意图： 从班级集体生活、交友生活、学习生活 三个方面激发儿童对小学生活的喜爱， 同时指导儿童面对麻烦的心态与方法 我愿和你交朋友*我的伙伴多 我有一个新的家*小统计：班级的人数 可爱的你 可爱的我*我的身体和生日 1 我喜欢我们班 本课教学建议及重难点分析 1、班级的具体化 2、对儿童生活习惯的指导 3、促进同学之间了解的方法指导 教学资源的使用建议 * 挖掘本班可资利用的教学资源