NSEFC1A《阅读和写作课》教学设计思路.pptVIP

NSEFC 1A 阅读和写作课设计思路 2006年新课程培训 NSEFC 1A 《阅读和写作课》教学设计思路 有关《阅读和写作课》教学的话题： 1.和《大纲》相比,《课标》对写作的要求有何变化？ 2.《阅读和写作课》如何体现这些变化？ 3. 采用何种有效的写作教学方法？ 4. 如何切实提高学生的写作能力？ 5. 如何有效开展project部分教学？ 和《大纲》相比，《课标》对写作的要求有何变化？ 试比较：《大纲》中写作技能不同级别的教学目标 一级（普高中毕业的较低水平） 1.具有良好的书写习惯；能用书写体熟练而清楚地书写，要 求书写格式、词距、标点正确； 2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题； 3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段；语速为每分钟 100～110个词；书写速度为每分钟12个词； 4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，意 思表达基本正确，无严重的拼写和语法错误； 5. 能根据提示，仿照所学过的题材和体裁在30分钟内写出 60～80个词的文段；意思表达清楚，无严重语言错误。 和《大纲》相比，《课标》对写作的要求有何变化？ 试比较：《大纲》中写作技能不同级别的教学目标 二级（较高水平，即高考要求） 1. 能就已学课文的内容作简单的改写； 2. 能听写结