大学生就业指导教学教案.ppt

课程考核方式 考核方式：平时20%+网络学习20%+课程作业60% 平时：点名、读书笔记、影评等 课程作业：个人职业生涯规划书 第一讲 职业生涯规划概述 教学目标 了解整体课程目的； 掌握职业规划的定义； 掌握系统职业规划的基本步骤； 了解职业规划的必要性； 教学内容： 第1节 高校毕业生的就业形势 第2节 大学生择业心态 第3节 职业生涯规划的相关概念 第一步：认识自己(知己) 目标、性格、兴趣、特长、 智能、情商、气质、价值观 四、促进大学毕业生就业的政策 （一）国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划 1、五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教〔2006〕133号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006〕7号 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。 2、五大计划： （1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施； （2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从2007年起连续5年招募2万人； （3）大学生村官计划 （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等； （5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。 （二）各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注 （1）上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。 （2）杭州：2006年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。 【作业】 在个人职业生涯发展中的困惑。 对本课程的期望与建议。 第二讲 自我探索（上） 教学目标 掌握霍兰德兴趣理论，能够利用多种方法对自己的兴趣进行探索，确认自己的霍兰德兴趣类型代码。 学会处理兴趣和专业，兴趣和工作之间的关系，树立平衡与发展的观念。 认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。 能够利用性格理论探索自己的性格，探讨自己性格特征与职业的关系。 教学内容 霍兰德兴趣理论 自我兴趣探索 兴趣与职业生涯发展 性格与性格理论 了解自己的性格类型 性格与职业生涯发展 第1节 兴趣——快乐工作的源泉 回忆幸福时光 请放松、深呼吸，然后回忆三个自己感到特别愉快、忘了时空和自己的时候。请仔细地回想当时的场景细节以及自己的感受。 讨论：人在什么时候感到幸福？ 兴趣与专业、职业 想一想，你的兴趣可以和哪些职业相联系？这些兴趣有可能与你的专业相结合吗？ 如果你自己做这个练习感到有困难，你可以就这个问题请教一下你的同学、老师、父母、有相同爱好的朋友，以及与你同专业的前辈交流……集思广益，或许会对你有所启发。 兴趣探索练习 请具体、详细地回答下列问题。回答时特别注意问题的第二部分，即“为什么”感兴趣的部分。如有可能，请与一位同伴相互讲述自己地问题的思考和回答。 （1）我的白日梦：列举三种你非常感兴趣的职业（剔除所有现实的考虑）。这些工作中的哪些特征吸引着你？ （2）请回忆三个从事某件事情时令你感到快乐（满足）的经历。请详细地描述这三个画面，是什么令你感到如此快乐（满足）？ （3）从小到大担任过哪些职务？你喜欢的是哪些职务？不喜欢的是哪些？请具体说明为什么。 （4）你最崇拜（敬佩）的人是谁？他对你产生了什么影响？你最像他的是什么地方？最不像他的是什么地方？ （5）你最喜欢看哪种杂志？这些杂志中的哪些部分吸引着你？或者，如果你到书店看书，你通常会停留在哪类书架前（不仅仅因为学习需要的情况下）？ （6）除了单纯的娱乐放松以外，你最喜欢看哪几类电视节目？节目中什么吸引着你？ （7）你喜欢浏览哪类网站？你喜欢看网站的哪部分内容？它们属于哪个专业？ （8）休闲的时候，如果只是出于兴趣的考虑，你最想做什么或学什么？这里面又是什么吸引着你？ （9）你最喜欢的科目是什么？为什么喜欢它（们)? （10）我们生活中都有过某些时刻，因为全神贯注于做某件事情而忘了时间。什么样的事会让你如此专注？ （11）你的答案里面有什么共同点吗？是否可以归纳为什么主题或者关