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《狼王梦》阅读指导课 执教人 时间 2012.5.17 课型 课外阅读 教学目的： 1、在阅读过程中，激发学生的阅读兴趣，享受到读书的快乐。 2、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。 3、尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。 4、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。 教学重点、难点： 引导学生理解这部作品的几个特点： 强者之歌：母狼紫岚培训 “狼王”的过程的残忍。为了生存，它们只能使自己变得更强，才不会被生活所淘汰和遗弃。 生命之歌：它们的奋斗、拼搏只是为了生存，或是更好地生存。 母爱之歌：作者以紫岚浓烈的母爱为立足点开起全文，。母狼紫岚一心一意将子女培养成为狼王，隐喻现代父母望子成龙，望女成凤期望。 课前准备： 《狼王梦》小说做到至少人人都读过 教学设计 引出《狼王梦》 从学生读书现状及对大自然动物与人之间的和谐关系，引出《狼王梦》的推荐。 1、同学们，老师知道你们很喜欢读课外书，也读了不少课外书，今天让我们一起走进《狼王梦》。 2、让我们一起来拿起书，摸一摸，放到脸颊上亲一亲，在深深的吸一口气，那是一种什么感觉？一股书香沁人心脾，能拥有一本属于自己的好书，是何等幸福的事。如果能在一个静静的夜晚，翻开自己心爱的书细细品味，那真是一种享受。 二、推荐《狼王梦》的理由。 1、介绍作家： 沈石溪，原名沈一鸣。生于上海亭子间。擅长写动物小说，被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖……作品还有《第十七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《红奶羊》《退役军犬黄狐》《狼王梦》《象母怨》《残狼灰满》《疯羊血顶儿》《混血豺王》《鸟奴》《保姆蟒》《狼妻》《牧羊豹》等等。沈石溪的动物小说以明朗而优美的语言、深沉的笔触，通过对动物社会的描写，揭示了动物之间情感纠葛的内心世界，使读者不仅了解了动物的生活习性，还可以从中引发联想，体会其中的内涵，引起人们深沉的思索：动物世界尚且如此，我们人呢? 2、点击情节： 《狼王梦》以母狼紫岚为主轴，穿插四只狼崽的成长故事，所展示的是被权势欲望所膨胀了的心。紫岚渴望自己的孩子能够成为狼王，狼崽却无法走在她精心铺排的路上，人为的用心敌不过自然的偶然。看着孩子陆续死去，狼王梦遭受一次又一次破灭，紫岚依然至死不悔仍选择把希望寄托在渺茫的未来。作者以略带浪漫的笔法，冷酷理性的观点，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。 作者沈石溪以其生花妙笔，将其生活经验与对动物的深刻认知，经过改造、取舍与重组，为读者展现了一个野性与野趣兼具的动物世界。而此世界又恰恰是一面镜子，将人性的真实样貌做了讽刺性的呈现，不由得让人忍不住要平行对比一番。 这本书是写给孩子看的，也是写给父母看的，让父母知道应该怎样培养孩子。 3、请读过《狼王梦》的同学自由谈一谈自己的看法，说说自己认为有趣的地方。 三、指导阅读的方法 1.读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验——同伴互助。 1)从头至尾按顺序阅读。 2)做读书随笔法。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，相信每个同学读完之后会有不同的有关《狼王梦》的感想的。 3)浏览与精读相结合。 在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。…… 2.教师推荐适合这本书的几种读书方法。 1)过电影的方法。 读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。 2)复述的方法。 读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。 学生课堂之上选读某个章节，说主要内容。再试着在小组内讲一讲。 3、教师介绍读一本课外书常用的读书方法 预读（读封面封底、读目录）——泛读——精读——赏读 四、读书后的深度思考： 1.母狼紫岚最大的梦想是什么？为了实现这个梦想她是怎样做的？ 2.在母狼紫岚家族的成员中，你对谁的印象最深？为什么？ 3.四只狼崽是否实现了母狼紫岚的梦想？没有成为狼王的原因何在？ 4.紫岚的“狼王梦”因何而起？因何而灭？作者为什么要安排这样的结局？ 5.你认为紫岚是一匹怎样的狼？请举书中的叙述来印证。你想对她说些什么？ 6.作者说他热衷于写具有“野性”与“野趣”的动物，本书中有哪