数学人教版九年级下册26.1.2 反比例函数的图像和性质（1）.docVIP

课题名称 ： 26.1.2 反比例函数的图像和性质（1） 备课时间： 授课时间： 教研组审签： 教学目标： （一）知识与技能 1、进一步熟悉画函数图象的主要步骤，会画反比例函数的图象。 2、体会函数三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 3、逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 （二）过程与方法 经历反比例函数主要性质的发现过程。体会分类讨论思想、数形结合思想的运用。 （三）情感态度与价值观 积极参与探索活动，多和同伴交流看法。在动手画图的过程中，体会做中学的乐趣，养成勤于动手，乐于探究的好习惯。 教学重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 授课类型：新授课 教法与学法设计：“五环节”教学模式 媒体设计：多媒体课件 课时安排：1课时 教学内容及学法指导 一、情景创设 1、什么叫反比例函数？其解析式有几种表示法？有何特点？ 2、已知变量y与x成反比例，并且当x＝2时，y＝－3。 （1）求y与x的函数关系式； （2）当y＝2时x的值； 3、画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 二、自主学习、合作交流：(自学课本内容回答以下问题) 1、画出反比例函数与的图象． 2、观察上述所作图像思考下列问题： （1）反比例函数的图象是由 组成的.（通常称为　　　　　） （2）当=6时，两支曲线分别位于第　象限内，在每一象限内，的值　 （3）当=-6时，两支曲线分别位于第　象限内，在每一象限内，的值　　 （4）和的图象关于 对称。 归纳：反比例函数图象的特征及性质： 的取值 图像所在象限 函数的增减性 一、三象限 在每个象限内，值随的增大而减小 二、四象限 在每个象限内，值随的增大而增大 （2）与坐标轴无限接近，永不相交（无交点） （3）对称性：即是轴对称图形，对称轴是直线y=x和直线y=-x.又是中心对称图形，对称中心是原点。其中如果两个反比例函数k值互为相反数时，两函数关于坐标轴对称。 （4）图像离原点远近有k定，k的绝对值越大，离原点越远。 三、精讲点拨 例1、如果函数的图像是双曲线，且在第二，四象限内，那么的值是多少？ 归纳：考虑自变量的系数和次数 例2、在反比例函数的图像上有三点，，，，， 。若则下列各式正确的是（ ） A． B． C． D． 归纳：借助图像应用数形结合简单 反馈练习 1、反比例函数y=的图象在第二、四象限，则m的取值范围是________． 2、已知反比例函数y=的图象在每一个象限内，y随x增大而增大，则m________． 3、已知点A(-3,a)，B(-2,b)，C(4, c)在反比例函数 上,比较a，b，c的大小. 五、达标检测 1、已知反比例函数，当时，y随x的增大而增大，求函数关系式。 2、已知反比例函数的图象在第二、四象限，求m值，并指出在每个象限内y随x的变化情况？ 3、点P（3，m+2）在反比例函数y=上,求m的值 4、在反比例函数的图象的每一条曲线上，的增大而增大，则的值可以是（ ）A．-1 B．0 C．1 D．2 5、若点（m，-2m）在反比例函数的图像上，那么这个反比例函数的图像在（ ） A．第一、二象限B。第三、四象限 C。第一、三象限D。第二、四象限 六、小结：引导学生完成 七、作业布置： 八、板书设计： 教学札记 教后心得 及反思