数学人教版九年级下册28.1.2锐角三角函数.docxVIP

第2课时　30°，45°，60°角的三角函数值 INCLUDEPICTURE教学目标.TIF学习目标： 知识与技能 熟记30°，45°，60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数． 过程与方法 1．培养学生把实际问题转化为数学问题的能力． 2．培养学生观察、比较、分析、概括的能力． 情感、态度与价值观 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性，感受数学说理的必要性、说理过程的严谨性，养成科学、严谨的学习态度． 学习重难点： 重点 30°，45°，60°角的三角函数值． 难点 与特殊角的三角函数值有关的计算． INCLUDEPICTURE教学设计.TIF教学过程： 一、复习巩固 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°. (1)a，b，c三者之间的关系是________； (2)sinA＝________，cosA＝________，tanA＝________； sinB＝________，cosB＝________，tanB＝________． (3)若∠A＝30°，则eq \f(a,c)＝________． 二、共同探究，获取新知 (1)探索30°，45°，60°角的三角函数值． 师：观察一副三角尺，其中有几个锐角？它们分别等于多少度？ 生：一副三角尺中有四个锐角，它们分别是30°，60°，45°，45°. 师：sin30°等于多少呢？你是怎样得到的？与同伴交流． 生：sin30°＝eq \f(1,2).sin30°表示在直角三角形中，30°角的对边与斜边的比值，与直角三角形的大小无关．我们不妨设30°角所对的边长为a(如图所示)，根据“直角三角形中30°角所对的边等于斜边的一半”的性质，则斜边长等于2a.根据勾股定理，可知30°角的邻边长为eq \r(3)a，所以sin30°＝eq \f(a,2a)＝eq \f(1,2). 师：cos30°等于多少？tan30°呢？ 生：cos30°＝eq \f(\r(3)a,2a)＝eq \f(\r(3),2).tan30°＝eq \f(a,\r(3)a)＝eq \f(1,\r(3))＝eq \f(\r(3),3). 师：我们求出了30°角的三个三角函数值，还有两个特殊角——45°，60°，它们的三角函数值分别是多少？你是如何得到的？ 生：求60°角的三角函数值可以利用求30°角的三角函数值的三角形．因为30°角的对边和邻边分别是60°角的邻边和对边，利用上图，很容易求得sin60°＝eq \f(\r(3)a,2a)＝eq \f(\r(3),2)，cos60°＝eq \f(a,2a)＝eq \f(1,2)，tan60°＝eq \f(\r(3)a,a)＝eq \r(3). 师生共同分析：我们一起来求45°角的三角函数值．含45°角的直角三角形是等腰直角三角形．如图，设其中一条直角边为a，则另一条直角边也为a，斜边为eq \r(2)a.由此可求得 sin45°＝eq \f(a,\r(2)a)＝eq \f(1,\r(2))＝eq \f(\r(2),2)，cos45°＝eq \f(a,\r(2)a)＝eq \f(1,\r(2))＝eq \f(\r(2),2)， tan45°＝eq \f(a,a)＝1. 教师多媒体课件出示： 　　　三角函数 角度α　　 sinα cosα tanα 30° eq \f(1,2) eq \f(\r(3),2) eq \f(\r(3),3) 45° eq \f(\r(2),2) eq \f(\r(2),2) 1 60° eq \f(\r(3),2) eq \f(1,2) eq \r(3) 　　师：这个表格中的30°，45°，60°角的三角函数值需要熟记．另一方面，要能够根据30°，45°，60°角的三角函数值说出相应的锐角的大小． 第一列，随着角度的增大，正弦值在逐渐增大． 第二列，余弦值随角度的增大而减小． 师：第三列呢？ 生：第三列是30°，45°，60°角的正切值，首先45°角是等腰直角三角形中的一个锐角，所以tan45°＝1比较特殊．随着角度的增大，正切值也在增大． (2)进一步探究锐角的三角函数值． 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°. ∵sinA＝eq \f(a,c)，cosA＝eq \f(b,c)， sinB＝eq \f(b,c)，cosB＝eq \f(a,c)， ∴sinA＝cosB，cosA＝sinB. ∵∠A＋∠B＝90°， ∴∠B＝90°－∠A， 即sinA＝cosB＝cos(90°－∠A)， cosA＝sinB＝sin(90°－∠A)． 任意一个锐角的正(余)弦值，等于它的余角的余(正)弦值． 三、例题讲解，巩固新知 例1　计算： (1)sin30°＋cos45°；(2)sin260°＋cos260°－tan45