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新课改下物理教与学的转变 ——课改的总结与思考 日照市新营中学 物理组 潘鸣 一 加强理论学习、提升专业素养 执行课程标准、促进学生发展 （一） 转变教学理念，凸现“以人为本”的价值观 （二） 改变学习方式、注重构建“自主探究”的学习方式 1 创设情境，激发兴趣，唤起“人人参与”的欲望，使学生想探究 2 提供时间，搭建平台，注重学生获取物理知识经历的体验，使学生能探究 组1 我们选择的器材是：小方桌模型、细沙盘、砝码。实验分两步进行。 第一步：将小方桌四脚朝下放在细沙上，再将小方桌桌面朝下放在细沙上，观察两种情况中小方桌在细沙中陷入的深度，比较在压力相同的情况下压力产生效果与受力面积的关系； 第二步：将小方桌脚朝下放在细沙上，依次将砝码放在方桌上，观察小方桌在细沙中陷入的深度，比较在受力面积相同情况下压力产生效果与压力大小的关系。 组2 我们选择的器材是：砖块、海绵块。实验分两步进行。 第一步：将砖块平放在海绵块上，再将砖块侧立放在海绵块上。观察两种情况下砖块使海绵块凹陷程度，比较在压力相同的情况下，压力产生的效果与受力面积的关系； 第二步：将砖块平放在海绵上，砖块上再加一砖块，观察砖块使海绵块凹陷的深度，比较在受力面积相同的情况下压力产生的效果与压力大小的关系。 组3 我们选择的器材是：肥皂、细线、学生用直尺、弹簧测力计。也分两步进行。 第一步：将直尺平放在肥皂上，再将直尺侧放在肥皂上，在两种情况下用相同大小的力向下压直尺。观察那种情况下直尺更容易陷入肥皂中，比较在压力相同的情况下压力产生的效果与受力面积的关系； 第二步：将细线横跨在肥皂上，用弹簧测力计拉住细线先用较小的拉力，然后用较大的拉力拉细线切割肥皂。看看哪种情况下能更快切开肥皂，比较在受力面积相同的情况下压力产生的效果与压力大小的关系。 （三） 改变评价方式、激励学生进步 构建三个联系、全面提升学生的物理素养 （一）构建物理与生活的联系，引导学生观察实践 （二）构建学习知识与训练思维的联系，促进学生能力的提升 （三）构建日常教学与中考的联系，全面提高教育教学质量 * *