向卫星求救 教学设计（冀教版）四年级下册教案.DOCVIP

PAGE 向卫星求救 教材 分析 教学 目标 参考教案 书写教案 第一课时 一、情境引入 1．板书课题：“向卫星求救”。 2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关卫星、的资料。 3．解释卫星： 卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如，月亮环绕着地球旋转，它就是地球的卫星。 二、展示目标 掌握生字生词 整体感知课文，初步了解课文内容。 三、自学指导 1．自由读课文，注意读准生字新词，把不认识的字和不理解的词画下来。 2．在小组内交流自己学到的知识。 四、交流研讨 1.指名读课文注意正音。 2．认读生字并组词。 3．读了课文，你认为文章哪让你最感动？ 4．全班交流： 卫星的神奇和现代科学技术给人们带来得快捷与高效。 五、再读课文 1．出示描写卫星快捷高效句子。 2．自由读这一段话，卫星快捷在哪里？ 3．交流指导：“几个小时后，救援卫星果然传来了微弱的无线电呼救信号”。“很快查出地点和方位。” 六、质疑答疑 重点放在对生字生词上质疑 七、专项训练 辨字组词 援（ ）监（ ）峦（ ）搜（ ） 缓（ ）蓝（ ）恋（ ）艘（ ） 八、课堂小结： 高科技真是奇妙无比，再读读课文吧。 第二课时 一、复习引入，继续学习课文 1．听写“忧心忡忡、救援卫星”等重点词语。 2．你