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生活数学《5以内数的认识》 学科 生活数学 授课班级 一年级 课题 5以内数的认识 授课教师 吕轶晗 授课类型 练习课 学情分析 组别 姓名 年龄 障碍类型 基本情况 A 王铭震 8 唐氏 认知能力较好，能听懂指令 马裕杭 7 多动症 认知能力较好，但注意力不集中，难以遵守课堂常规，能听懂指令 王敏静 8 唐氏 认知能力较好，但注意力不集中，能听懂指令 B 陈允皓 8 多动症+自闭症 有一定认知能力，但注意力不集中，难以遵守课堂常规，容易发脾气，可以在助教（妈妈）的辅助下完成一些简单的练习 吴鑫睿 6 唐氏 有一定认知能力，基本无语言，可以在助教的辅助下完成一些简单的练习 C 楼啸天 9 先天愚型 认知能力较弱，无语言 吴锦锋 8 视力障碍+自闭症 认知能力较弱，只能进行简单的仿说，存在情绪行为障碍 吕旻皓 7 自闭症 认知能力较弱，只能进行一些简单的仿说，难以遵守课堂常规，存在情绪行为障碍 教学目标 A组 能完成1~5的唱数； 能认识5以内的数； 能完成5以内的按数取物。 B组 能完成1~3的唱数； 能认识3以内的数； 能完成3以内的按数取物。 C组 尝试认识3以内的数。 教学思路 本节课是对5以内的数的巩固与练习，通过多个环节使学生进一步掌握数字与数量之间的关系，培养学生的观察能力。 教学重点 掌握数字与数量之间的关系 教学难点 按数取物 教具准备 PPT ，5个苹果，数字1~5的磁贴，菜地—胡萝卜-菜篮字母贴，兔子—衣服字母贴 教学过程 教师活动 学生活动 复习数字1~5 大家大家小手抱臂坐坐好，我们一年级的小火车要开起来啦。先来数一数这辆小火车有几节车厢呢。（1,2,3,4,5；5节车厢） 小火车里面会是谁呢？我们一起来看一看好不好？先看看第一节车厢，这是谁呀？（小猪）有几只小猪呢？（1只） 出示数字1：（1像什么？） 1像铅笔细又长。 再来看看第2节车厢。有几只小猪呢？（2只小猪） 出示数字2：（2像什么？）2像鸭子水中游。 小火车开开开，我们来看看第3节车厢里面有几只小猪。（3只小猪） 出示数字3：（3像什么？）3像耳朵能听话。 小火车继续开起来，第4节车厢里会有几只小猪呢？（4个苹果） 出示数字4：（4像什么？）4像红旗迎风飘。 现在还剩第5节车厢，你们猜猜里面会有几只小猪呀？（5只）我们一起来数一数是不是5只呢？（1，2，3，4，5） 出示数字5：（5像什么？）5像秤钩称东西。 练习拓展 （一）按数取物 老师发现森林里有一座城堡，城堡里住着许多小动物，快来看看有哪些小动物呢？（大熊猫、小白兔、小狗、老虎、长颈鹿） 小动物们给大家带来了许多问题，老师相信大家一定都能解决的，有没有信心？ 我们先来回答一下小白兔的问题，谁想来试一下？ （小白兔-王铭震，小老虎-王敏静，小狗-吴鑫睿，大熊猫-陈允皓，长颈鹿-马裕杭） （二）游戏：小白兔拔萝卜 我们继续在树林里走啊走，发现前面有一座小房子，那是谁的家呢？想不想去看看啊？（ppt显示小白兔的家） 你们想和小白兔一起玩吗？可是小白兔生病了，只能躺在床上，要怎么样小白兔才能好起来呢？小白兔说：要是有好吃的胡萝卜，我一定能很快好起来。你们可以帮帮他吗？ 大家要看清楚小白兔的要求才能让小白兔快快好起来，准备好了吗？小白兔说：我想吃4根胡萝卜。（王敏静） 小白兔说：我想再吃2根胡萝卜。（马裕杭先，吕旻昊配对） 小白兔说：我还想吃3根胡萝卜。（王铭震先，楼啸天配对） （三）游戏：小白兔穿衣服 吃了大家的胡萝卜小白兔的病终于好了，他也想跟大家一起出去玩，可是他不会自己穿衣服，所以想请你们帮助他。 看，这里有这么多的小白兔，可是不是每只小白兔都想穿衣服的（老师示范）这里写着2，说明有2只小白兔想穿衣服，请你从自己的筐筐里数出2件衣服给小白兔穿上。可以完成任务吗？ （下发学具板，每个学生按照自己的数字给小白兔穿衣服） 小结 今天你们帮了小白兔的许多忙，每位同学表现得都很棒，大家都是乐于助人的好孩子，请大家给自己鼓鼓掌。 那今天我们的课就上到这里啦~ 跟老师一起数一数小猪的个数并说说数字儿歌。 说说有哪些小动物 数出对应数量的东西 请一位学生拔对应数量的胡萝卜放在篮子里，摘完后，大家一起数一遍 按照自己的数字数出对应数量的衣服给小白兔穿上 板书 5以内数的认识 1 2