协同创新 特色发展课件.pptVIP

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协同创新 特色发展课件.ppt

. LOGO 配色方案修改: 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加: Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置: 括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。 协同创新 特色发展 德 州 学 院 机电工程系 孙如军 2012.7.21 . 主要内容 相关背景 1. 人才培养 2. 学科建设 3. . 1.1 机电工程系基本情况 建系时间:1999年6月 专业设置:自动化(2003) 机械设计制造及其自动(2005) 热能与动力工程(2006)、 制造自动化与测试技术(2011) 现有专职教师 41人,教授 3人,副教授 14人,其中博士9人,硕士22人。 目前在校生规模2100人。 . 办学现状:办学历史短、底子薄、起步晚。 思路与措施: 1、人才培养(校企合作、资源共享) 2、学科建设(协同创新、特色发展) . 1.2 德州地方行业特色 首批国家可再生能源建筑应用示范城市 国家火炬计划新能源特色产业基地 中国太阳城 Text 德州 国家新能源示范城市 . 德州正全力构建以新能源(节能环保)为引 领的“10+3”现代产业体系。 与我系专业设 置紧密相关 新能源产业 装备制造业 . 新能源产业是战略新兴产业相关产业,国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才产业(十二五规划) . 人才培养方面加强“校企合作”合作,通过到企业实地探访和组织讨论会的形式,让企业在专业课程设置、实践、实训安排给与指导,深化教学改革,强化素质教育,突出工程实践,提高创新能力。 . 2009、2010和2011年连续三年被省政府授予全省 “企校合作” 培养人才先进单位和先进个人。 2011年被确定为首批山东省企业专业技术人员继续教育基地。 . 2.1 人才培养模式改革 从2006年开始,与皇明集团、景津压滤机集团、中国汉能光伏集团才成立“皇明班”、“景津班”、“光伏班”等企业冠名班(培养方案)。 为满足不同企业对于人才需求的特点,探索了由企业直接参与的人才培养模式,企业可根据需要增减部分专业课程。 . 2.2 人才培养模式创新实验区建设 结合地方产业特色与自身定位,大力组织实施“人才培养模式创新实验区”项目。 面向新能源企业需求的机电类专业人才培养模式创新实验区 (2008年开始建设2010校级重点) 争取今年建设成为省级人才培养模式创新实验区。 . 2.3 特色专业群建设 结合地方产业特色,在各专业中开设“太阳能热利用和新能源装备与环保机械”方向模块,打造特色鲜明的以热能与动力工程专业为引领的能源动力类、机械类、控制类专业群(专业建设规范、培养目标、方法以及评价体系。2012年底)。 。 . 2.4 专业综合试点改革 根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》。 今年,申报了能源与动力工程专业国家级 “专业综合改革试点”项目。 教材立项:2013年8月之前出版10左右高校教材 . 2.5 卓越工程师培养 制定了《能源与动力工程专业(太阳能利用方向)卓越工程师教育培养计划试点方案》。 计划从2012级学生中,在第一学年末从成绩优秀的全校理工科学生中选拔40名组建试点班(科技部太阳能热利用产业联盟秘书处牵头)。 . 2.6人才培养建设目标 通过三年建设,形成以“太阳能热利用和新能源装备与环保机械” 两个特色专业方向(优势突出和特色鲜明)的热能与动力工程专业建设内容的有关建设参考规范,达到在国内同类院校中一流的建设水平,在新能源领域为相关专业建设和改革起到示范和带动作用。 “十二五”末把热能与动力工程专业建设成为国家级特色专业 . 3.1 科研平台 与中科院物理所合作成立“德州学院清洁能源研究与技术推广中心”; . 与皇明太阳能集团合作成立“德州学院新能源研发中心”; . 3.32特色学科方向 中科院物理所与学校共同投资600万元在德州学院建设“多能互补光伏微网控制系统实验室” 。研究点: 1.光伏微网系统最大功率点跟踪; 2.逆变器及多机并联控制技术; 3.光伏微网稳定控制策略及技术。 . 学校与中科院、

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