周娜《干群冰与澄清石灰水反应的探究》教学设.docVIP

“以学生为主体 协同学习” ——《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设计 学科 化学 教师 周娜 班级 初三（1）班 时间 2016年9月13日 课题 干冰与澄清石灰水反应的探究（1课时） 课型 实验探究式复习课 教学指导思想与理论依据 本节课以新课程改革的核心理念一切为了学生发展，即以生为本，面向全体学生，关注学生的成长为指导思想及理论依据。在本课教学中，我努力做到教学内容生活化，让教学贴近学生，贴近生活，从学生的原有认知出发，尊重学生在课堂中的主体地位。经过一系列活动，引导学生形成理性认识，从而达到三维教学目的，并且注重渗透化学学科素养。 与此同时在课堂中运用“协同学习”的教学模式，既小组内成员为完成共同的学习任务 ,经历自主探索和相互配合、沟通、碰撞、修正的合作交流活动 ,有效地解决组内不同意见 ,形成共识的过程。化学是初中教学中的一门重要学科,因其探究性较强,在教学中合理运用协同学习策略能够有效地激发学生的学习兴趣,发挥学生的课堂主体地位,改善师生间的关系,提高学生的自主探究意识,进而实现初中化学的高效率课堂，更好地实现了以学生发展为根本目的的学习目标。 本课在创建学习情境和提供学习工具的同时，搭建了师生互动、生生互动的学习平台，以协同学习的教学模式培养学生综合能力，使学生能够利用已有知识，通过自主学习、合作探究的学习过程，温故知新，提高分析问题和解决问题的能力，同时也