2018学年高中历史阶段性评估检测卷（期末）人民版.docVIP

PAGE 1 - 阶段性评估检测卷(期末) (测试范围：专题一～专题八) 说明：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，试卷满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题　共50分) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1．子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”材料表明孔子认为对统治者而言最重要的是(　　) A．让百姓丰衣足食 B．加强国家的军事力量 C．以“仁”统领人们的思想 D．以诚信对待百姓 答案：D 解析：在孔子看来，食、兵和信都很重要，但三者之间，最重要的是信，讲求信用是巩固统治的基本条件。 2．北宋欧阳修说：“董生，儒者。其论深极《春秋》之旨；然惑于改正朔……不能高其论以明圣人之道，惜哉！惜哉！”与欧阳修同时代的刘敞也指出“然仲舒好言灾异，几陷大刑……背于圣人之道，惑于性命之理者也。”对此理解准确的是(　　) A．董仲舒的思想不能满足君主的需要 B．欧阳修、刘敞认为董仲舒偏离了先秦儒学 C．董仲舒对儒学发展作出了重大贡献 D．欧阳修、刘敞的观点得不到儒家的认可 答案：B 解析：欧阳修和刘敞对董仲舒的学术思想作出了较为一致的评价，在他们看来，董仲舒的思想偏离了先秦儒家的方向，应该批判。 3．朱熹说：“且如今为此学而不穷天理、明人伦、讲圣言、通世故，乃兀然存心于一草一木、一器用之间，此是何学问？”这表明朱熹把格物的目标定为(　　) A．“存天理，灭人欲” B．把知识、道德和天理联系起来 C．明道德之善 D．探究科学真谛 答案：C 解析：朱熹在材料中提到了“格物致知”的认识论，目标在穷天理、明人伦、讲圣言、通世故，而不是停留在对个别事物和技巧的认识。 4．王夫之提出：“国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉？”这表明王夫之主张(　　) A．实行民主共和制　　　B．实行君主专制 C．建立君主立宪制 D．天下为公 答案：D 解析：王夫之在材料中指出秦朝灭亡的原因在于秦试图永久维持自己的统治，不符合公义，所以失败。这表明他主张天下为公。其余选项在材料中无法体现。 5．恩格斯指出：“火药和火器的采用决不是一种暴力行为，而是一种工业的，也就是经济的进步。”这番话说明火药传入欧洲(　　) A．有利于欧洲资本主义的发展 B．推动了欧洲政治的发展 C．导致欧洲骑士阶层逐步衰落 D．引起了欧洲的社会动荡 答案：A 解析：恩格斯这番话是说火药传入欧洲对欧洲文明进程产生了促进作用，有利于欧洲经济的发展。 6．《诗经·氓》描写了一个男子向一个女子买丝，借机搭识。可是两人成家没几年，丈夫却抛弃了她。她愤怒地指责丈夫，又告诫其他女子不要轻信男子。这反映了《诗经》的创作风格是(　　) A．古典主义 B．现实主义 C．现代主义 D．人文主义 答案：B 解析：这首诗描写了这个女子从与人恋爱到结婚再到被抛弃的经历，同时带有道德训诫的意味，在创作手法上属于现实主义风格。 7．《宣和书谱》中说孙过庭的书法：“得名翰墨，间作草书咄咄逼羲献，尤妙于用笔。”以下书法作品中与此描述风格类似的是(　　) 答案：C 解析：从材料的表述来看，孙过庭的书法有些属于草书，在四幅图片中，A项属于楷书，B项属于行书，C项属于草书，D项属于隶书。 8．近代翻译家林纾学习西方的原则是：“学盗之所学不为盗，而但备盗。”他在《雾中人·叙》中说：“吾恒语学生曰：彼盗之以劫自鸣，吾不能效也，当求备盗之方。”由此可见林纾的思想是(　　) A．实行君主立宪制 B．主张民主共和制 C．学习西方以抵御侵略 D．提倡发展实业 答案：C 解析：材料表明林纾希望通过促使人们学习西方国家发展资本主义的经验，来抵御侵略，挽救中华民族的危机。 9．陈独秀指出：“孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一。”胡适也说：“何以那种吃人的礼教制度都不挂别的招牌，偏爱挂孔老先生的招牌呢？”二人思想的共同特征是(　　) A．为民主共和彻底扫清道路 B．打着孔子的旗号反孔 C．把一切反动势力都归于孔教 D．将民主启蒙与批孔联系在一起 答案：D 解析：在陈独秀和胡适的言论中，都把矛头对准以孔教为代表的封建制度，以反孔为反封建思想、实行民主共和服务。 10．胡绳评价说：“在中国近代社会历史条件下产生的孙中山的主观社会主义，反映他对国家富强和人民幸福的强烈愿望，并使他终于在晚年坚定地实行同共产党合作的政策。”这里的“孙中山的主观社会主义”是指(　　) A．三民主义 B．民族主义 C．民权主义 D．新三民主义 答案：D