数学人教版九年级上册圆周角定理1.docVIP

圆周角(1) 〖学习目标〗 经历探索圆周角的有关性质的过程. 理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题. 体会分类、转化等数学思想方法，学会用数学的思想思考问题. 〖重点 〗圆周角的概念及圆周角定理 〖难点 〗圆周角定理的探索及应用 〖教学方法〗自主探索 〖教学过程〗 一 创设情景 在射门游戏中(如图),球员射中球门的难易程度与他所处的位置B对球门PQ的张角(∠PBQ)有关.当球员在A,C,B1 ,B2 ,B3处射门时,他所处的位置对球门PQ分别形成一个张角.请问在哪些点进球的几率一样大？ 　　　 相信通过本节课的学习你一定能够解决这些问题 出示课题，引入新课 二．新课讲解： （1）观察上图中的∠B1 、∠B2　∠B3 有什么共同的特征？ 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边_______________的角叫做圆周角。 强调条件：①_______________________，②___________________________。 小试牛刀： 1．识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由． 23B 2 3 B A C D B C A 2、图2中有几个圆周角？（ ） （A）2个，（B）3个，（C）4个，（D）5个。 3、写出图3中的圆周角：________________________ （2）猜想归纳：请画出弧BC所对的圆周角. 若按圆心O与这个圆周角的位置关系来分类,我们可以分成几类？圆周角的度数与什么有关系？动手量一量∠BOC与∠BAC有何数量关系？ 小组交流探索，师引导点拨。 定理： 在同圆或等圆中， 同弧或等弧所对的圆周角相等， 都等于该弧所对的圆心角的一半。 （3）例题分析： 例1、如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外， CD、BD分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC 与∠BDC的大小，并说明理由。 变式训练： 如图，点A、B、C在⊙O上，点D在⊙O内，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由． 挑战自我； 1.（必做题）如图，内接于，若∠AOB=124°，则的大小为（ ）A． 　　　B．　　 C．　　　D． （变式若∠OAB=28°则的大小为） CAB C A B O C A B O 2．（必做题）如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，∠ACD=40则∠BCD=_______,∠BOD=_______. 3、（选做题）如图，△ABC的顶点A、B、C都在⊙O上，∠C＝30 °，AB＝2， 则⊙O的半径是 。 4．一个圆形人工湖,弦AB是湖上的一座桥,已知桥AB长100m.测得圆周角∠C=45°求这个人工湖的直径. 小结：1。你学到了哪些知识？ 2、你认为你最感兴趣的是什 么？ 3、你想进一步研究的问题是什么？ 作业：P122页 T1 T3 板书设计 课题 知识归纳 例题分析 1．圆周角 2．圆周角定理