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2．引导目的状语从句的 so that 有时可省so 或 that，即单独用 so 或 that 来引导目的状语从句。 Check carefully, so any mistake will be caught. 仔细检查，以便任何错误都可检查出。 Bring it closer that I might see it better. 拿近些，使我能看得清楚些。 七、结果状语从句 引导结果状语从句的从属连词主要有so that, so…that…， such…that…等。 He was so angry that he couldnt speak. 他气得话都说不出来。 He shut the window with such force that the glass broke. 他关窗子用力很大，结果玻璃震破了。 注意：so…that…和such…that…中的that有时(尤其在口语中)可省略。 八、方式状语从句 方式状语从句在高考中常见的引导词有表示“像……”的as和表示“好像……”的as if/as though。 Lets study as Lei Feng studied. 让我们像雷锋那样学习吧。 Think as I think. 像我这样去想。 He talks as if/though he is drunk. 从他谈话的样子来看他好像醉了。 ? 1. He is ________ a good teacher ________ we all respect. A. such; that B. such; as C. so; that D. so; as B　此题容易误选A，一方面是因为 such…that…是同学们很熟悉的一个句式，一看就可能选中了；另一方面，将 such…that…的意思“如此……以致……”代入句中，也完全通顺，即“他是一位如此优秀的教师，以致我们大家都尊敬他”。从表面上看，以上分析很有道理，但其实错了。因为在such…that… (如此……以致……)结构中，that 引导的是结果状语从句，并且 that 在从句中不充当句子成分，若在上句填入 such…that…，句末的 respect 显然缺少宾语(注意：respect 是及物动词)。 正确的答案应是B，as 用作关系代词，用以引导定语从句，修饰其前的名词 teacher，同时 as 在定语从句中用作动词 respect 的宾语，句意为“他是我们大家都尊敬的一位好老师”。有的同学们可能还会问，能否选A答案，而将其后的 that 视为引导定语从句的关系代词呢？不能。因为当先行词受到 such 的修饰时，其后的定语从句应用关系代词 as 来引导，而不用that。顺便说一句，假若在原句的respect后加上him一词，则应选A，即He is such a good teacher that we all respect him.(他是如此好的一位老师，我们大家都尊敬他)。 2. The building must be saved, ________ the cost. A. what B. which C. whatever D. whichever C　许多同学对此题感到无从下手。此题有两个难点：一是 whatever 的用法问题，二是此句的 the cost 后省略了动词 is。whatever 有两个用法，一是用以引导名词性从句，二是引导让步状语从句(此时也可换成 no matter what)。 3. I hate ________ when people talk with their mouths full. A. it B. that C. them D. / A　此题容易误选D，许多同学想当然地认为when 所引导的句子是一个宾语从句，无需在 hate 和 when 从句之间使用其他词语。事实上，when 在此引导的不是一个宾语从句，而是一个时间状语从句，因为句中的 when 的意思并不是“什么时候”，而是“当……时候”。 另一方面，有的同学可能认为，就算 when 引导的是状语从句，也可以选D，因为动词 hate 可视为不及物动词，其后不接宾语。但事实上，hate 在现代英语中只用作及物动词，其后必须要有宾语，假若其后直接跟有 when 引