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课题：
28.2.2 应用举例----仰角俯角问题
学习目标
1、什么是仰角？什么是俯角？二者之间有何区别？
2、能把锐角三角函数和勾股定理同实际问题结合起来，应用解直角三角形的知识去解决实际问题。
重难点：
合理构造和发现直角三角形，把实际问题转化为数学问题。
一、落实回顾:
1.解直角三角形指什么？ 解直角三角形主要依据什么？
?(1)边角之间关系：
(2)三边之间关系 a2 +b2 =c2 (勾股定理)
(3)锐角之间关系 ∠A+∠B=90°．
2.已知：如图，△ABC中，∠A＝30°，∠B＝135°，AC＝10cm．求AB及BC的长．
二、预习新知：
1.仰角、俯角
当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，
视线在水平线上方的角叫做仰角，
视线在水平线下方的角叫做俯角．
2.练习：
建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC40m的D处观察旗杆顶部A
的仰角为60°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度.
三、交流展示
1、张华同学在学校某建筑物的点处测得旗杆顶部点的仰角为，旗杆底部点的俯角为．若旗杆底部点到建筑物的水平距离米，旗杆台阶高1米，则旗杆顶点离地面的高度为多少米？（结果保留根号）．
2.已知：如图，河旁有一座小山，从山顶A处测得河对岸点C的俯角为30°,测得岸边点D的俯角为45°，又知河宽CD为50m．现需从山顶A到河对岸点C拉一条笔直的缆绳AC，求山的高度及缆绳AC的长(答案精确到0.1米)．
3.热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30o，看这栋离楼底部的俯角为60o，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)?
四、巩固提高：
某学校一座“腾飞”雕塑（如图①）.为了测量雕塑的高度，小明在二楼找到一点C，利用三角板测得雕塑顶端A点的仰角为，底部B点的俯角为，小华在五楼找到一点D，利用三角板测得A点的俯角为（如图②）.若已知CD为10米，请求出雕塑AB的高度．（结果保留根号）．
D
D
C
B
A
②
①
五、小结提升
六、达标测试
如图，在高楼前点测得楼顶的仰角为，向高楼前进60米到点，又测得仰角为，求该高楼的高度.（精确到0.1米）
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