九十二年综合高中业为务研讨会87.pptVIP

綜合高中與高中職社區化的關係;認識『高中職社區化』的規劃重點;一 高中職社區化;推動重點 引導形成適性學習社區 建構適性學習系統 推動社區均衡化 推動社區均質化 強化學校與社區互動關係 ;成效指標 家長接受度 學生休轉人數 升學率及就業率 就近入學率 ;二 適性學習社區;起始規劃原則 社區彼此區隔連接 通學時間及便利性 地緣與生活圈 課程含普通及工商 國中人數與高中職招生容量相近 含普通 技職 資優 身心障 四類學習系統 ;綜合高中提升適性學習社區教育品質;綜合高中課程較具彈性程，能解決學生多元發展的需求 提供多元課程、強調彈性選課、落實輔導工作，以協助學生適性發展、自主學習的理念與做法;普通教育透過綜合高中課程架構，得增加學生生涯試探及自我了解的機會 技職教育透過綜合高中課程架構，得提昇學生的基礎能力及競爭力，均有利於人力資源的開發與提昇;一 、多 元 課 程;二 、彈 性 選 課;三 、適 性 輔 導;綜合高中為社區均質化奠定基礎;適性學習社區均質化的主要工作;課程類型均質之目的;配套措施;後期中等教育之發展趨勢;綜合高中課程能符應後期中等教育之發展趨勢為課程類型均質奠定基礎;後期中等教育; 綜、中、職和平共存 ～共同的基礎課程 綜、中、職各展所長 ～各自的學校特色 綜、中、職合作向前 ～大家的資源分享 擴大選修空間 ～學生擁有更多的選擇 強化輔導功能 ～學生學會帶的走的能力 ;高中職社區化建構社區聯合型綜合高中;整合運用社區之教育資源;適性學習社區提供多元完備之課程;目前限制; 由點（個別學校） 而線（校際合作） 而面（虛擬學區） 合作模式 機制 理想 空轉→齒合→磨合→運轉; 綜合高中不是強迫辦理，有正 確的綜合高中理念，要能不怕麻 煩，要能堅持理想。 建立適合台灣體質的綜合高中 轉型而來～互補合作 去蕪存菁，建立綜合高中的風格;作對的事 把事做對 把事做好;念轉 心轉 態度轉 思想轉 行動轉起來;nWkThPeMbJ7G4C1z-wt!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)ws!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)vs!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)vs!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZngOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4