《繁星》教学设计_初一语文_语文_初中教育_教育专区.pptVIP

走进巴金 语文活动：望星空 同学们望星空能产生诸多的联想和想像，那么看自然界其他事物你有怎样的感受呢？ 现在我们以“看大海（月亮、太阳、蓝天……）”为题，看谁写得快，写得精彩。 （要求：学习巴金描写事物的方法。） 1、诵读课文第三段。 2、归类摘抄课文中含有比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，并体会其好处。 3、查找搜集有关星星最新信息的资料，分工结合出一份手抄报。 * * 繁星 苏教版语文七年级上册 巴金 繁星 巴金 巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 初读课文 整体感知 1、用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受的词句。 2、理清文章结构。课文是按照什么顺序来安排内容的？用横线划出相关的词句。 有一夜 每晚 如今 星群密布 从前 对星天的感受 星天的特点 地点 时间 再读课文 合作探究 1、作者三次看繁星的情景与感受有什么不同? 文章选自巴金的《海行杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京学习在此期间，参加了一些社会活动，民主思想得到进一步发展。1927年他去法国“向西方找真理”，进一步研究欧洲的无政府主义的理论，考察欧洲的社会运动在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则，《繁星》是其中的一篇游记。 写作背景链接 2、品读课文第3段，思考： 找出你最喜欢的句子，并说出理由。 （点拨：从思想情感、语言表达、遣词造句、写作手法等方面去说理由。） 3、从这些描绘中，你能体会到作者对星星有着怎样的感情？ 及时反馈 当堂检测 1、给红色字注音。 半明半昧( ) 霎眼( ) 模糊( ) 纳凉( ) 摇摇欲坠( ) 静寂( ) 2、课文按照 顺序，紧紧围绕“繁星”依次描写了 、 、 和有一夜四个片段，表达了作者 的深切感受。 3、用纯真的心去感受景物，才能获得景物的妙处。下面的表述那一句跟课文的旨趣最为接近？（ ） A、一切景语皆情语。 B、有一颗童心才能与自然交友。 C、自然之美胜过人工之美。 D、世界在富有创造性的眼睛里才能丰富多彩。 布置作业 巩固训练 *