就业指导教学大纲.doc

《就业指导》 教 学 大 纲 公共教研室 二〇一三年二月修订 《大学生就业指导教程》教学大纲 一、前 言 近年来，随着改革的深入，经济的发展，高等教育也在蓬勃发展，不断地向大众化深入，国民素质和教育实力同时得到了极大提升。但是，由于高校数量的不断增加，招生规模迅速扩大，在校生和毕业生数量逐年上升，大量毕业生走出学校涌入社会，给就业市场带来极大的压力，当前的就业形势更加严峻。引起当前就业紧张形势的原因主要有以下几点： 一、劳动力严重过剩导致失业率逐年上升，低端劳动力尤其过剩，城镇新增就业压力不断加大，劳动者整体技能水平偏低，高技能人才严重缺乏，与加快经济增长方式转变、推进产业结构优化升级要求不能相适应。 二、新增就业岗位远远不能满足充分就业的需要。 三、连续多年积累的未就业毕业生人数激增。从中央到地方，从社会到家庭，从学校到学生，就业问题已经成为社会普遍关心的话题。加之大学生就业择业过于理想化，缺乏正确的教育和指导等，造成了大学毕业生由于就业而引发的诸多社会问题，因而高校的就业指导工作显得尤为重要。 本课程以求职就业实践为主，兼顾职业相关理论知识。其基本内容包括：职业的基本理论知识，如何进行职业生涯规划，所学专业及求职趋向，求职的途径及面试的技巧，大学生创业基础，就业政策指导，初入社会应注意的问题，大学生心理和思想性格分析等。培养大学生及早在择业、创业、就业等方面得到相关的知识。 本课程在教学上主要以理论教学为主，配合适量的教学实习、初步的求职就业实务操作以及实践教学活动等，结合西安海棠学院特色就业和以创业带动就业的优厚条件，切实为学生提供一个良好的就业环境和就业指导。 《大学生就业指导教程》教学时数为28学时，该课程为考查课。教材采用《大学生就业指导教程》，西安海棠学院王海棠教授主编，北京大学出版社出版。 二、就业指导教学目的与任务 《大学生就业指导教程》是一门指导实践性学科。本课程的任务是：帮助大学生树立正确的就业动机，使大学生更加深刻的了解我国就业形势，熟悉大学生就业、创业政策，科学的引导大学生认识社会，服务社会，端正就业态度，客观的认识自己，给自己一个准确的定位，发展自己有兴趣、爱好的专业，能根据自己的特点和社会发展的需要，做出切合实际的科学的正确的职业规划，建立相应的专业知识基础，选择能发挥自己才能的职业，实现大学生的个人价值和社会价值。帮助学生做好从业前的准备，把成才方向同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来，把个人的追求与社会的需要结合起来，为今后的就业、创业做好准备。 三、选编教材的原则 教材选用根据xx学院教务处的制定和安排，统一使用21世纪全国高等院校通识课规划教材，由xxx主编，，《大学生就业指导教程》第一版，北京大学出版社，2009年2月出版。本书一部以高等院校就业指导经验为基础编写的大学生就业指导教材，全书从宏观角度分析了大学生就业形势、就业能力、职业生涯规划、有利于读者系统把握就业的基本要素，为就业奠定扎实基础，从微观角度介绍了劳动法的相关规定应聘与面试技巧、择业观念与技巧，创业带动就业等具体指导，有利于读者掌握就业策略，培养良好的就业心态，培养维护劳动者合法权益的意识。不仅能让学生在毕业时顺利就业，而且更在以后的职业生涯中终生受益。教材从实用角度出发，并配有大量阅读材料和实例说明，适合高等院校作为大学生就业指导课程的教材。 四、大学生就业指导课程的设置和学时数分配 （一）就业指导课程的设置 类别 学制 每周学时 合计 大专、中专 一学期 2学时 24学时 （二）就业指导课成绩 就业指导课是培训指导课程，注重理论和实践相结合，为考查课程，主要对学生就业实践起指导和培训作用。 考核办法：期末考试卷面成绩占60%+平时成绩占10%（考勤）+制作个人简历占10%+模拟面试占20%。 五、执行教学大纲的要求 （一）教师要认真学习和研究国家相关就业政策和措施，结合西安海棠学院所开设专业及特色就业模式，按照大纲的指导思想和总体要求，掌握教学内容，采取灵活多样的教学方法和手段，调动学生学习的积极性，使学生受益终生。 （二）教学大纲是教学的纲领性文件，在实施教学过程中按照大纲要求教学，但也可根据社会发展及学校实际情况做适当调整。 （三）教师必须认真撰写学期教学计划进度，教学日历、教案、并按教案授课。如需要变动或调整，必须经教研组批准。 （四）本课程为考查课，代课老师可根据学生情况或就业需要采取灵活多变的考察方式，以考察学生的就业能力为主。 六、《大学生就业指导教程》教学大纲 总 学 时：28 理论：24 实践：2 考试:2 内容名称：大学就业指导教程 第一章 毕业生就业形势分析 【目的要求】 解读国家就业政策及相关