冀教版六年下《反比例的意义》测试题2篇.docVIP

（冀教版）六年级数学下册 认识成正比例关系的量（一） 一、判断下面每题中的两种量是不是成反比例的，为什么？ （1）植树的总棵数一定，每人植树的棵数与人数。 （ ） （2）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间。 （ ） （3）华荣做12道数学题，做完的题和没有做的题。 （ ） （4）长方形的面积一定，它的长和宽。 （ ） （5） 小林拿一些钱买练习本，单价和购买的数量。 （ ） 二、判断下面各题中的两个量，是否成正比例，并说明理由。 （1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 （2）一个人的身高和年龄。 （3）宽不变，长方形的周长与长。 三、找一找生活中成正比例的例子。 （冀教版）六年级数学下册 认识成反比例关系的量（二） 一、判断下面各题中的两种量是否成反比例。 （1）长方形的面积一定，它的长和宽。 （2）圆的直径和它的周长。 （3）长方体的体积一定，它的底面积和高。 （4）糊纸盒的总个数一定，每个人糊的个数和人数。 （5）三角形的面积一定，它的底和高。 （6）单价一定，总价和数量。 （7）7：X=Y：15，X和Y。 （8）小明从家到学校走的路程和剩下的路程。 （9）甲数和乙数互为倒数，甲数和乙数。 二、想一想。 电脑小组练习打同一份文件，下面记录的是每人打字所用的时间。 1. 完成上面的统计表。 2. 不同人在打同一份文件的过程中，哪个量没有变？ 3. 打字的时间和速度成什么关系？ 4. 李老师打这份文件用了24分钟，能算出他打字的速度吗？