2018年九年级语文上册第1课《关雎》课件1长春版.pptVIP

* 《诗经》的“六义” 1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”： 指十五国风，是各地的民间歌谣。 分大雅、小雅，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 直接铺陈、叙述。 “以彼物比此物也”。（比喻） “先言他物以引起所咏之词也”。 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。 《关睢》 关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 jū jiū hao jiú xìng wù mèi sè mào yao tiao 一读，读准字音 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。  二读，注意停顿 用简练的语言概括全诗的主要内容 河边邂逅，一见钟情 （第一章） 朝思暮想，辗转反侧 （第二三章） 琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章） 诗中哪些形象或事物承载了的这些情感？ 第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱） 淑女配君子 联 想 兴 比 雎鸠性情温顺，可比淑女之娴静 形象： 窈窕 品性： 君子好逑 动作： 流、采、芼 寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜 难求 窈窕淑女 君子思服 兴 因思成梦 友—亲密相爱 乐—欢快热闹 对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。 兴的作用： 诗歌当中每一句话都是四个字，语言也几乎相同，中间只变换几个字，这样循环往复的歌唱有着怎样的韵味？对情感的抒发又怎样的作用？ 《诗经》的形式基本上都是四言诗，章法最大的特色就是“重章叠咏”形成一种回环往复的美，有着委婉深远的韵味。 作用：深化意境 渲染气氛 强化情感 突出主题 增强诗歌的节奏感、音乐感 布置作业 1、选取《关雎》中你感受最深的句子，写一段赏析性的文字，不少于150字。 2、阅读《诗经》中的其他诗歌，作好笔记，与同学交流。 *