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诗歌鉴赏之意境 鉴赏诗句意境的方法 一、找出诗中的意象 二、描述想象的画面 三、概括营造的意境 四、体悟诗中的感情 表述形式： 本诗描写了（…意象），描述了（…画面），创设了（…意境），表达了（情感）。 * * 意境指诗歌所描绘的生活图景(或自然景色)与表现的思想感情融合而形成的艺术境界。 王国维《人间词话》里说“有有我之境，有无我之境。‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’有我之境也;‘寒波淡淡起，白鸟悠悠下’ 无我之境也。有我之境，以我观物， 故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。” 诗人营造意境的方法，或触景 生情，或缘情写景，或寄情于景， 或情景交融，领会了诗歌营造的意 境就如同拿到了一把开启诗歌艺术 之门的钥匙 。 高考链接： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一 首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤 月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析 其情景交融的意境。 江汉思归客，乾坤一腐儒。 首联，表现出诗人客滞江汉的窘境，“思归客”三字饱含无限的辛酸，因为诗人思归而不能归，成为天涯沦落人。 片云天共远，永夜月同孤。 颔联紧扣首句，由远浮天边的片云， 孤悬明月的永夜，联想到自己，仿佛自 己就与云、月共远同孤一样，这就把自 己的感情和身外的景物融为一片，作者 运用寓情于景的写法，抒发了自己跟一 片浮云齐飘远天，与一轮孤月共度长夜 的飘零落寞之感。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 颈联直承次句，生动形象地表现出诗人积极用世的精神。该句和曹操“烈士暮年，壮心不已”(《步出夏门行·龟虽寿》)的诗意，是一致的，表现诗人身处逆境而壮心不已的精神。诗人飘流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得“病欲苏”。这与李白“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲”的思想境界，又颇为相似，表现出诗人身处逆境而壮心不已的精神状态。 古来存老马，不必取长途。 尾联，“老马”，是诗人自比，再一 次表现了诗人老当益壮的情怀，表达了 作者自强不息，锲而不舍的顽强精神。 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 此诗用凝炼的笔触，抒发了诗人怀 才见弃、苦无知音的不平之气和报国思 用的慷慨情思，诗的中间四句，情景相 融，意境开阔，妙合无垠，有着强烈的 艺术感染力，历来为人所称道。 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 答案指要： “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 鉴赏诗歌之“情与景”关系的一般答题原则： 1、读懂原诗（用自己的话翻译诗歌），用恰当的术语明确诗歌 “情与景”的关系（相当于我们平时所说的表现手法）。【步骤一】 ——明确： “情与景”常用术语有借景抒情、情景交融（融情于景、寓情于景）、虚实相生、渲染烘托（以乐景写乐情、以哀景写哀情）、衬托（以乐景写哀情、以哀景写乐情）…… 春 行 即 兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （注）此诗正写于安史之乱平息后不久。 当场练： 请你从“情与景”的角度赏析这首诗。 ——解答：这首诗运用了借景抒情（或以乐景写哀情）的表现手法【步骤一】 鉴赏诗歌之“情与景”关系的一般答题原则： 2、读懂原诗（用自己的话翻译诗歌），找出诗歌中写到的景物，这些景物构成一幅怎样的画面。【步骤二】 春 行 即 兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 当场练： 请你从“情与景”的角度赏析这首诗。 ——解答：这首诗运用了借景抒情（以乐景写哀情）的表现手法【步骤一】诗人站立城头远眺宜阳外，只见处处长满了茂盛的野草，潺潺溪水东流又折向西，烂漫的山花，无人观赏任其自开自落，鸟语婉转，自鸣自听自乐（绿草、芳树、山泉、鸟语，这些些宜人之景，构成了一幅明丽的春景图）。【步骤二】 3、体味诗歌中的意境，领会诗人写景所表现的具体情感。 【步骤三】 鉴赏诗歌之“情与景”关系的一般答题原则： 春 行 即 兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 当场练： 请你从“情与景”的角度赏析这首诗。 ——