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系统实例 高校网上选课系统 高校网上选课系统 1.系统背景分析 2.用户需求分析 3.系统设计 3.1 功能设计 3.2 数据库设计 3.3程序设计 3.4输入输出设计 3.5用户界面设计 4.系统使用说明 5.总结 1.系统背景分析 趋势 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 现存问题 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，现行的选课方式也存在着一些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪一类课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等，造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情况将越来越严重。 原因 这种情况主要是由于学生对自己的专业培养计划、可选课程等信息了解得不够造成的。虽然学校也刊发了相关的手册，网上也可以查询，但因为范围太大，科目太多，看或查的人并不多。怎么样才能解决这个问题，使大家能够更合理的进行选课，也使得选修课能更好发挥其作用呢？ 解决思路 本“选课指导系统”就是针对此目的而开发的一种软件。该系统放在学校服务器上，学生在选择选修课前，可以上网进行查询。用户（学生）输入其学号与密码后，系统便调出其所有相关信息，包括已修课程、已修课程的成绩、专业培养计划、全校性可选课程，系统进行综合分析后，得到一些可行的方案，供用户参考，并提出合理建议。 2 用户需求分析 用户需求分为信息需求和功能需求 2.1信息需求分析 系统能够为用户提供的信息应该包括： 选修课成绩信息：以往各学期所有选修课的成绩，不及格者应特殊标记； 选修课的类别信息：以往各学期所有选修课应归属哪一类（共六大类：自然科学类、文化素质类、跨专业类、计算机类、专业基础类、专业类。不同学院可能有些不同）； 已修学分信息：每一类已修的总学分； 还需修学分信息：每一类还需修的总学分； 专业培养计划信息：各专业各学期的教学安排信息； 课程信息：包括课程的学分、学时、机时、先修课、教师、授课内容、类别、开课单位等信息； 选课范围信息：提供下学期每类课可选修的范围，应注意是否与必修课冲突，是否有先修课等细节。 2 用户需求分析 2.2功能需求分析 从功能上讲，系统应该能够为用户提供以下几种功能： 成绩查询功能：可以让用户方便地查询已修课成绩； 提供选课范围：考虑到用户可能对专业培养计划不甚了解，对已修课程归类不太了解，系统应该为用户提供每学期的选课范围； 建议功能：提供选课方案建议，供用户参考； 保密功能：为用户保密个人信息，并提供密码修改功能。 另外从系统的性能上考虑，查询应该快速、便捷，数据要及时更新。考虑到多用户同时操作，系统应具备用户浏览自动排队功能，避免系统因拥挤而崩溃。 2 用户需求分析 2.３系统目标分析 鉴于现在学生在选课时存在不少误区，以及由此产生的选课混乱。本系统是面向广大学生的查询系统分析的系统，它应该达到以下几个基本目标： 为学生选课提供辅助决策依据（即建议和指导），帮助学生正确地进行选课； 为选课提供其他相关信息； 3.系统设计 3.1 功能设计 为用户提供选修课成绩的查询服务； 为用户提供下学期的选修课的选择范围，避免学生误选； 为用户提供按课程性质分类的已修课程的学分总数及还需修学分数，使学生在选修下学期课程时作到心中有数; 根据用户兴趣爱好提供多种选课方案，供用户参考； 为用户保密信息，并提供密码修改功能； 为用户提供选修课程的详细信息； 3.系统设计 3.2 数据库设计 3.2.1数据库组成 学生成绩信息数据库：在这个数据库中，记录了学生从入学开始的所有选修课的成绩。数据库结构为 3.系统设计 3.2 数据库设计 3.2.1数据库组成 学生成绩信息数据库 记录学生从入学开始的所有选修课的成绩。 专业培养计划信息数据库 记录各专业的培养计划 全校性选修课程信息数据库 记录全校性任选课的信息 学生个人信息数据库： 记录学生的姓名、学号、学院等个人信息。 3.2.2数据流程图 3.3程序设计 ?3.3.1 模块化设计 3.3程序设计 模块功能说明 个人信息管理 包括个人信息注册,修改密码，等。 课程信息模块 提供信息简介，如学分、学时、教师、课程内容、先修课程等； 选课范围查询模块 根据用户的已经选修课程的成绩和其专业培养计划，确定出用户每类选修课、下学期可选修的范围； 选课建议模块 根据用户成绩、专业培养计划、兴趣爱好，提供多种