烟台汽车工程职业学院20年工作要点.docVIP

. PAGE ... 烟台汽车工程职业学院2011年工作要点 2011年学院将充分利用迎接省人才评估这一契机，按省级示范高职院校和国家级示范中职学校的标准要求，继续围绕特色鲜明、管理科学、质量优秀、充满活力、具有一定知名度和影响力的办学目标，紧扣学院内涵发展的主线，努力探索职业院校办学规律和与企业市场紧密结合的办学路子，积极推进专业课程建设、人才培养模式改革、教师干部队伍建设、办学条件建设的进程，充分调动全院教职员工的积极性，解放思想，克服困难，迎难而上，锐意改革，加强管理，厉行节约，推动学院更好更快的发展。 （一）以专业和课程建设为中心，加快内涵发展 1、全力做好迎评工作。组织实施并顺利通过“高等职业院校人才培养工作评估”，切实通过评估促进学院人才培养质量有更大的提高。 2、积极探索现代高职教育理念，更新办学观念，开拓办学思路，继续组织学院干部教师认真学习现代职教理念、通过多种形式的学习讨论，加强对高职办学理念、教育教学规律的研究和探索，牢固树立适应经济社会发展和未来产业结构的现代高职教育理念，并以此作为学院教育教学等各项工作的指导思想，在思想观念上完成由中职向高职的深刻转变。 3、在对市场、企业、行业进行充分深入调研的基础上，进一步彰显学院重点专业的特色，构建与企业需求紧密结合并兼顾学生心理需要的特色专业体系。以企业工作岗位调研为起点，对现开设的19个专业进行专业剖析，以完成各专业人才培养方案的审查汇编工作。组织各系按照专业建设规划和学校指导意见，梳理专业知识体系的构成，完成新课程教学大纲的制（修）订工作。加强特色专业建设，力争把汽车制造与装配技术专业建成省级特色专业。认真调研、论证、研究，提出新上专业意见。吸取社会力量参与学院的专业和课程的改革、规划及教学评价。 4、围绕企业岗位能力要求，对课程方案进行调整修改；组织好精品课程本学年的建设立项工作。对2010年建设立项的8门精品课程进行建设督导检查，对上报参加“院级精品课程”评审的课程按标准进行评审。积极推进院级、省级精品课程参加省级、国家级精品课程评审工作。力争明年建成5-7门院级精品课程、4门以上省级精品课程。初步建立起校企合作专业群课程建设模型。 5、加大人才培养模式改革，专业核心课程实行教学做一体化，加强基于工作过程的教学模式改革和以项目教学、任务驱动为主线的教法改革与实施。中专课堂教学要激发学生的趣味性、兴趣性，突出对学生动手能力的要求。加大实训实习的学分比重，积极推进“教、学、做”一体化教学模式改革，强化学生能力培养，促进学生理论水平与实践操作能力共同提高。 6、改革考核形式，试行多学期、分段式的教学组织模式，吸纳行业企业参与人才培养评价，将学业考试调整为“实践考试和理论考试二元式结构”，进一步完善“人文技能相融，理论实践并重”的多元学分毕业考核机制，真正实现德育为先、理论与实践有机统一的人才培养模式。 7、努力提高教材选用质量，加强教材建设。了解教材的使用情况，为教材选用、教材建设提供最有效的信息服务，按教材建设规划，坚持选、编结合，突出特色，系列配套的原则，组织教师积极参与国家规划教材建设，积极与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，支持和鼓励我院特色优秀教材出版，搞好学校教材建设和配套使用工作，到2011年使我院的自编教材达到12门。 8、规范教学管理，加强教学监控，促进教学质量的不断提高。积极开展说课、说专业、说教学方法等教研活动，以提升教育教学质量。通过现代教育技术培训、课件比赛等形式鼓励教师积极运用网络教学、课件教学，提高中青年教师利用现代教育技术进行教学的水平。 9、做好省、市两级职业教育集团分管的工作。通过发挥汽车工业职教集团的龙头带动作用，进一步深化校企合作。借助企业的设备和技术优势提高学生的实践能力，努力实现校企合作的“零成本”。以教育教学与生产劳动和社会实践相结合为核心，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，“工”是手段、“学”是目的，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。积极推行订单培养，运用工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式，提升人才培养质量。 （二）以师资队伍和实训基地建设为重点，建设优质资源 10、加快教师队伍观念的转变。进一步加强对高等职业教育规律的探索和研究。以提高教师能力为目标，扎实做好在职教师的培训、培养工作。加深与大专院校的合作，通过“走出去”和“请进来”的方式，加强对我院教师的培养，提高师资队伍水平。 11、加强我院“教学名师”和“学科带头人”选拔评审工作。通过专家型教师和“双师型”教师带动我院师资水平的整体提高。同时修订、完善学院岗位补贴管理办法，提高教学名师、学科带头人以及“双师型”教师的课时补贴，以调动优秀教师开展教学改革的积