淡淡的忧伤的文字.docx

淡淡的忧伤的文字 篇一：淡淡的文字 浓浓的情意 淡淡的日子 浓浓的情意 ――听叶丽华老师执教《去年的树》 上虞区滨江小学叶丽华名师工作室 钟镭 我们这个时代啊，太匆忙了！每个人都提着一个包，低着头，匆匆地往前赶，期待着能比别人走得快，为了远处那虚无缥缈的成功，急促地生活着。我们没有时间感受风，感受雨，感受花香。成人如是，孩子亦是如此。那些最简单，最质朴的友情，亲情，爱情，我们已经不知道如何去珍惜，去维护。所以，当我们，当孩子们遇见这一篇新美南吉的《去年的树》，是一件多么幸运的事啊！那淡淡的文字，含蓄，克制，萦绕着淡淡的忧伤，并且又有着超越忧伤的强大力量。带给我们对生命中面对无常、坎坷、艰辛的思考和豁达。 叶老师的课堂，正是紧紧围绕“平淡”二字将作家原始的表达状态，质朴的感情传递给学生。那么，课堂上的读者是四年级的孩子，他们的生活经验有限，怎么让孩子们感受到淡淡文字里传递出来的浓浓情意呢？叶老师通过细致的文本细读，课前对文本研读得非常深入，而后又想方设法通过“补白”、“想象”、“写话”等手段，让孩子们透过文字去感悟这一只鸟和这一棵树之间的深情厚谊，整一堂课，叶老师用心设计了一个情景，让孩子们融入其中，拓展想象，打开思路，理解到鸟儿和树之间因为信守一个承诺的可贵，当孩子们通过这些方式大量扩充了对文本表达 的认知时，叶老师又反问孩子们为什么作家却没有写那么细致，而是用如此简单的文字来表述呢？一个反问，如一个支点，立即让孩子们领悟到了作家新美南吉这独特的写作手法，并透过着淡淡的文字，学生也会领悟到真挚的情感，从来不需要华丽的修饰，那平淡的日子里，一天天积累起来的感情才是最真，最美的。 这是一堂饱满的语文课，是一堂将阅读理解和自主写话完美结合的语文课。 篇二：回忆中淡淡的忧伤 回忆中淡淡的忧伤 休闲之余捧着一本旧影集慢慢地翻阅，影集里基本上都是初中以后的照片，每一张照片，我都能想起当时的情景，我一页一页地翻看着，过去的时光像电影中的慢镜头一样在脑海里慢慢掠过，时间真的如流水，不管我们愿不愿意长大，它总是一如既往的向前奔流着，不知是何时，我青春的脸上有了成熟，不知又是何时，成熟的脸上留下了许多岁月的印辙。 影集里有一张儿时的照片，我欢快地拿着风筝奔跑，多么快乐无忧的童年，那小小的风筝载着我甜蜜欢乐的时光，像一首欢快飞翔的乐曲，童年的我，曾经有过许多幼稚的梦想，就像那天空里飘飞的风筝一样，被放飞在广阔的蓝天里，那颗天真纯洁的童心，也像那风筝一样轻盈地飞翔，儿时眼中的世界，就像蓝天一样清澈、明亮、美好。 可是，岁月无情的一点一点的改变了我们的容颜和我们的心，曾经如清泉似的双眼看世界再也不是一幅美丽的画了，天真渐渐的被挤进了心中最底层，取而代之的是一张处事不惊的面具，风筝成了我永远梦想的家园，童年的风筝，被岁月的风吹得越飞越远，回眸中已昨是而今非，走出童年，走出了梦想，阅过艰辛，阅过了沧桑，如今，疲惫的心承受着许多生活的重荷，在岁月的河流里不停地奔走，在风与雨的交替里，努力向自己设定的理想目标进发，向人生所谓的高度不断攀登。 童年的那份快乐，也许永远也找不到了，我们在人生的路上渐行渐远，流年，也像我手中的影集一样，珍藏着过往的点点滴滴，曾经的 斑斓遐想，曾经的喜怒哀乐，镌刻着每一步成长的痕迹和每一次蜕变的美丽，当我不在年轻，容颜沿着时光隧道缓缓沉寂时，虽然有着许多沧桑，但流年在心头渐渐沉淀，思绪也渐渐明朗，最后成为曼妙的倩影，尽管在成长的岁月中，我经历许多，哭过，笑过，痛过，伤感过，但我慢慢懂得了感恩，学会铭记一些真实的感动，在物化的世界里，在我生活的都市中坚守本心，繁忙之余，仍然喜欢写一些文字，让自己与心灵永远有着亲密的接触，让日子因精神的充实而美丽，让思想因文字的流动而饱满。 曾经的记忆，回忆时虽然有着淡淡的忧伤，但那些奔走在黑暗的灵魂，与窗外的微风 达成了默契，吹走了我的疲惫和浮尘，一行泪悄然落下，湿润我干涸的心灵…… 篇三：优美文字 每天提醒自己：理由少一点；肚量大一点；嘴巴甜一点；脾气小一点；行动快一点；效率高一点；微笑露一点；脑筋活一点；那么，每天就会快乐多一点。。。 当一个男人真正喜欢你时，他会主动发信息或打电话给你，因为他很想你。他会在乎你的一举一动，因为他怕他随时会失去你。他看到你心情不好，就会来安慰你，尽管你对他发脾气，他还是忍了。他会对你说些他的秘密，甚至有些连他最好的朋友也不知的秘密。爱的最高境界是经得起平淡的流年。 毕业那天，她让他帮忙写同学录，她原以为她暗恋三年的他，也会对她有好感，可他只写了一个字“您”。多年后，她教年幼的女儿写字，“柔柔，你看，这个?您?是上下结构，先写?你?再写?心?妈妈”，我知道啦，这个字好写，就是?心?上有?你?嘛”“心上有你”她默念，记忆回到毕业那天。。。 她和他分手，说不甘心这辈子只