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第一课认识我自己 第一课时 学习目标： 态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学重点： 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学过程： 一、导入新课 二、学习新课 1.开阔思路。 2.引导学生找自己的优点。 3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。 4.用最简短的话在班上交流自己的优点。 三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。 四、教师小结： “天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。 第二课时 教学目标： 态度：培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。 能力：培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。 知识：初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学重点： 找出自己的不足，学习别人的长处。 教学过程： 一、谈话导入：上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。 板书：学习别人的长处 二、故事引导 学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。 三、找找别人的长处。 1.引导学生阅读两个有特长同学的事例。 2.发现别人的长处。 3.说说别人的特点和长处。 四、取长补短。 1.引导学生找自己的不足。 2.引导学生找榜样。 3.指导表达。 用“我的缺点是（ ），我要向（ ）同学学习，因为他（ ）的句式说话。 五、课堂小结。 第二课 情绪晴雨表 教学目标： 1、.通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型 2．认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害； 3．增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。 教学重点： 1．积极情绪和消极情绪对人产生的影响； 2．引导学生说出不愉快的情绪体验，即所受挫折。 教学过程： 一、活动导入 1、做游戏（石头剪子布） 2、讲笑话（当小学生的时候，只因写错一个字，我被罚站一小时。班主任要我们写一篇介绍老师外貌的作文。本来应该是“老师有一张瓜子脸”，可是我不小心写成了“老师有一张爪子脸”。 ） 3谈话：同学们，现在你的心情怎样？ (高兴) 做游戏和幽默故事让我们十分的开心，，这是情绪的一种，今天我们就来共同走进情绪的世界，板书课题《情绪晴雨表》 二、情绪万花筒 1、出示多媒体（放喜、怒、哀、乐四种类型的音乐）现在看大屏幕，观赏这些图片，说说它们表现了什么样的情绪？这种情绪会在什么情况下产生？ 2、教师总结：看来不同的表情代表不同的情绪，情绪就像个万花筒喜、怒、哀、乐是情绪的四种类型。 三、真情告白 1、每个人都有开心和烦恼的时候，所以各种情绪的出现都是正常的，那么同学们最近都有哪些开心事说出来大家相互分享好吗?互说（这次体育运动会我获得了男子1500米长跑第一名；这次学校组织的小制作创作我获得了第一名的。） 说说分享快乐时的感受。 总结： 2、教师总结烦心事 （1）：月考成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。其实我平时也努力呀，真烦…….. （2）：今天终于有节体育课啦！可班主任一进教室却说了一句：“今天体育老师有事，课改为语文。”我简直想捶桌子，太气愤…… （3）：今天老师说我作业马虎，没按要求完成，放学后还留下来重做，弄得我很累。哼……. （4）：瞧，我们天天作业似乎总做不完，生活真太没趣了，闷闷闷，烦烦烦，啊，今天我很烦…… （5）：我有“恐惧症”。一见到老师我就躲；一到考试我就慌；见到作业我就烦。弄得我整天心烦死了，唉…… 4、现在同学们来说说自己小组总结的方