教案牙齿保健-教育大集EducationMarket.DOC

九年一貫課程大單元教學活動設計 指導教授：林錦英教授 教案設計：臺中市南區樹義國民小學 劉倩梅老師 單元名稱:牙醫診所大觀園 單元名稱的構想:牙齒保健是學校衛生教育的工作重點。由於齲齒的發生靠定期牙齒檢查可做到最好之預防功效。如減少兒童對牙科治療室之畏懼心理，才有助齲齒發生初期之治療馬上展開，以免擴大齲齒病況。因此，透過積極教學，導正學生消極或抗拒的態度，是本設計之起源。藉由教學活動讓學生化解對上診所看牙的畏懼，並可藉由認識牙齒可能受到的疾病，鼓勵學生落實牙齒保健定期檢查及及時治療的正確習慣。 一、課程架構圖 單元名稱：牙醫診所大觀園 適合年級：三年級 節次：2節 牙 牙醫診所大觀園 能學習認清害怕事物的真實性-「認識牙醫師 能學習認清害怕事物的真實性 -「認識牙醫師」 -「認識牙醫設備」 -「面對害怕的真相」 能了解自己害怕看牙醫的原因 -「牙齒經驗談」 對牙齒檢查與治療減少害怕心裡。 -「保護牙齒健康」 二、設計理念: 牙齒保健是學校衛生教育的工作重點。由於齲齒的發生靠定期牙齒檢查可做到最好之預防功效。如減少兒童對牙科治療室之畏懼心理，才有助齲齒發生初期之治療馬上展開，以免擴大齲齒病況。因此，透過積極教學，導正學生消極或抗拒的態度，是本設計之起源。 三、設計構思： （一）基本能力分段指標及補充說明： 單元名稱：牙醫診所大觀園 適用範圍 國小三年級 教學節數 二節 基本能力 分段能力指標 補充說明 一、了解自我與發展潛能 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。 1-1-4-2體會牙齒的重要性，列舉並實行口腔的保健方法。 五、尊重關懷與團隊合作 6-1-5了解並認同團體規範， 從中體會並學習快樂的生活態度。 6-1-5-5學習在做決定前要先了解事實，並徵詢父母、師長的意見。 八、運用科技與資訊 （二）教學目標： 教學目標 分段能力指標 補充說明代號 十大基本能力代號 一、能了解自己害怕看牙醫的原因。 二、能學習認清害怕事物的真實性。 三、對牙齒檢查與治療減少害怕心裡。 四、能勇敢就醫。 6-1-5-5 6-1-5-5 6-1-5-5 1-1-4-2 6-1-5-5 1-1-4-2 五 一、五 一、五、八 一、五、八 （三）教學內容要點： 節次 教學目標 （能力指標號） 教學內容要點 第一節 1（6-1-5-5） 2（6-1-5-5） 一、 1教師引導學生回憶與自己或他人牙齒有關之經驗。 2學生發表結果。 3 教師引導學生發表害怕的原因並歸納。 二、 1請學生觀察並談談在牙科治療室或牙醫診所工作的人。 2請學生發表牙醫與我們生活的關係。 3教師引導學生發表曾見過的牙齒治療工具、設備與使用的經驗。 4請學生分享看牙醫師時，用過這些設備的想法。 5教師引導學生建立牙齒治療工具、設備與牙齒保健關係。 6為什麼我不需要害怕這些工具與設備呢？ 第二節 3（6-1-5-5） （1-1-4-2） 4（6-1-5-5） （1-1-4-2） 三. 1調查看牙醫是否害怕之人數。 2發表害怕的是什麼？ 3討論害怕的結果會發生嗎？ 4說說因害怕看牙醫而喪失治療機會，可能造成什麼結果。 四. 1請學生發表牙齒的重要性。 2請學生發表：我們應該如何保護牙齒健康？ 3如何克服對設備的害怕心裡？ （四）教案內容： 牙醫診所大觀園 分類層級 1. 健康教育 健康身體 設計理念教材分析 牙齒保健是學校衛生教育的工作重點。由於齲齒的發生靠定期牙齒檢查可做到最好之預防功效。如減少兒童對牙科治療室之畏懼心理，才有助齲齒發生初期之治療馬上展開，以免擴大齲齒病況。因此，透過積極教學，導正學生消極或抗拒的態度，是本設計之起源。 所以本單元的設計，主要是藉由教學活動讓學生化解對上診所看牙的畏懼，並可藉由認識牙齒可能受到的疾病，鼓勵學生落實牙齒保健定期檢查及及時治療的正確習慣。 適用對象(學習階段) 3年級 教學時間 2 節，共80分鐘 作者 劉倩梅 所屬學校 台中市南區樹義國民小學 本領域之主題軸 生長、發展? 跨學習領域與重大議題 ? 分段能力指標及補充說明 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。 ??? 2.體會牙齒的重要性，列舉並實行口腔的保健方法。 6-1-5了解並認同團體規範， 從中體會並學習快樂的生活態度。 5.學習在做決定前要先了解事實，並徵詢父母、師長的意見。 十大基本能力 一、了解自我與發展潛能五、尊重關懷與團隊合作八、運用科技與資訊 教學目標 1