国内近十年混合式学习研究趋势分析.pdf

2015 6 162 现代远距离教育 年第 期 总第 期 教育技术 国内近十年混合式学习研究趋势分析 —— 2005———2015 — 基于 教育技术领域学位论文 马 ， ， 志强 孔丽丽 曾 宁 ( 214000) 江南大学 江苏 无锡 【 】 ， 摘 要 以十年来国内教育技术领域硕博学位论文中以混合式学习为主题的论文作为分析对象 参照国际 ， 、 学者提出的分析框架 从研究背景 研究方法运用及研究主题变化等维度开展混合式学习研究现状及国际对比分 。 : ， 。 析 主要结论认为 国内混合式学习学位论文研究主要集中于高等教育领域 并集中在课程层面 国内与国际学 。 、 、 位论文在混合研究方法运用方面存在较大差异 国内更注重对教学设计 学习效果分析 混合式与面对面学习对 。 比以及混合式学习中的技术应用等主题的研究 国内外在混合式学习使用意向及交互主题的研究数量及维度方 面存在较大差异。 【 】 ; ;Blended learning 关键词 混合式学习 混合学习 【 】G43 G729 【 】C 【 】1001 － 8700 (2015)06 － 0073 － 09 中图分类号 文献标识码 文章编号 DOI:10.13927/j.cnki.yuan.2015.0069 E － Learning ( ) 势和 即数字化或网络化学习 的优势 、 言 一 引 ; 、 、 结合起来 既要发挥教师引导 启发 监控教学过程 混合式学习是结合在线学习与面对面学习的一 ， 的主导作用 又要充分体现学生作为学习过程主体 ［4］ 。 · 种新型的学习方式 美国印第安纳大学的柯蒂斯 、 。 的主动性 积极性与创造性 ” 李克东教授则对混 《 》 邦克教授在他编著的 混合学习手册 中对混合式