《0000矛盾是事物发展的源泉和动力》-课件设计(公开).ppt

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阅读课文思考: 1、矛盾的含义和基本属性是什么? 2、如何理解矛盾的同一性和斗争性的含义及辩证关系? 下列诗句,包含了哪些哲学道理? 矛盾的斗争性: 议一议:我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方? 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 矛盾同一性与斗争性的关系: 1.不定项选择:在下列选项中,对矛盾的概念理解正确的有 A、矛盾双方的对立统一,始终是不可分割的 B、矛盾双方的对立统一,既存在于事物内部,也存在于事物之间 C、矛盾双方的对立统一,只存在于事物内部 D、矛盾双方有时存在对立关系,有时存在统一关系 AB 2.哲学上所讲的矛盾是指(单选) A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系 D 3.“虚心使人进步,骄傲使人落后。”这说明(单选) A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的 D 注意:矛盾的普遍性有两种含义 (1)第一种含义指事事有矛盾,时时有矛盾 (2)第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性(共同点) 方法论:正确对待矛盾,要承认矛盾、分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看,这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”? 苹果:能吃的水分多的苹果树的果实 梨: 能吃的水分多的梨树的果实 香蕉:能吃的水分多的香蕉树的果实 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的 “我们嘲笑别人的缺陷,却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑我们自己” 第一,不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。(只有在一定条件下它们共处于一个统一体中,才构成矛盾关系) 第二,人们尚未认识,还不能对其矛盾作出科学解析的事物,并不等于矛盾不存在。 第三,人们不易觉察的矛盾,不等于矛盾不存在。 ②理解矛盾普遍性要注意几点: ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 A、不同事物具有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 ②矛盾特殊性的表现: 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点 (2)矛盾的特殊性 ①含义: 各有解释 一学生提出:“打人与被打有何不同”,请教老师。 历史老师:打人是侵略者,被打是受害者。 英语老师:打人是主动式,被打是被动式。 物理老师:打人是施力,被打是受力。 教导主任:各记大过一次。 A、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡 植物 人类社会 C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。 身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。骑坐赤兔马,提一口青龙偃月刀。 个子不高,面容黑瘦,短平头,头发根根竖立,胡须像隶体“一”字,穿着长衫 ,常咬着烟嘴 矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性   ↓     ↓ 1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点 3、事物矛盾双方各有其特点 2、时间:时时有矛盾 1、空间:事事有矛盾 思考:水果和苹果、梨、香蕉是什么关系? 一方面:普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性 1、为什么抽象的水果是不存在的? 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理? 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 共性:含果酸,糖类,多汁。。。 个性 离不开 共性 另一方面,特殊性也离不开普遍性 水果:能吃的水分多的植物的果实 共性(普遍性) 个性(特殊性) (3)矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别) A、矛盾普遍性

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