电子技术基础教学案1.docVIP

范文范例学习指导 word完美格式 海南省三亚技工学校 海南三亚中等职业技术学校 理论课教案 任课教师 姓 名 郜普艳 任课 班级 11电气雨露 科 目 电子技术基础 授课日期 第 1 周星期1（ 2 月 13 日） 本教案授课节数 2 审批 课题 §1一1 半导体二极管 课型 理论课 教学 目的 1.知识目标：使学生掌握半导体的基本概念、二极管工作特性、伏安特性以及工作状态的判断。 2.能力目标：使学生对半导体器件内部结构及工作原理有更具体的了解及认识。 3.德育目标：培养学生养优良的道德品质，及良好的职业道德。 教学 重点 使学生掌握二极管工作特性、伏安特性以及工作状态的判断。 教学 难点 使学生掌握二极管工作特性、伏安特性以及工作状态的判断。 教学方法 教学手段 教具设备 1. 教学教具：实物教具 2. 教学方法：讲解法、提问启发法、谈话教学法、讨论教学法、案例教学法、归纳总结法 课前准备：教室、教学教具的准备落实到位 教学过程（含课前准备、组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、练习巩固新课、总结、布置作业及预习；板书板画设计与时间分配） 教学过程 一、组织教学： （1）由班长组织学生提前5分钟进入课堂点名考勤；检查学生着装，仪容仪表，准备上课。 (2)上课，师生问候：师：“上课！”，班长：“起立！”，师：“同学们好！”，生：“老师好！”，师“请坐！” 二、导入新课： 用半导体材料制成的半导体器件是20世纪中叶发展起来的新型电子器件。由于它具有体积小、质量轻、工作可靠、使用寿命长、耗电量小等优点，因而在电子技术中得到了广泛应用。 备 注 （3分钟） 导入法 § 第一章 半导体二极管 三、讲授新课 §1-1 半导体的基本知识 1．半导体的基本概念 物质按导电能力可分为： 导体：自然界中很容易导电的物质称为导体，金属一般都是导体，如铁、铜、铝等。 绝缘体：有的物质几乎不导电，称为绝缘体，如橡皮、陶瓷、塑料和石英。 半导体：另有一类物质的导电特性处于导体和绝缘体之间，如锗、硅、砷化镓和一些硫化物、氧化物等。 注：半导体器件多用 硅 和 锗两种材料。（通常也称为：晶体管） 2. 半导体的导电特性 （1）热敏特性（大多对温度比较敏感）：如热敏电阻器 （2）光敏特性（受光照射后，导电能力增强，电阻减小）：如光敏电阻、光电二极管、光电探测器等。 （3）掺杂特性（掺入微量元素的某种杂质元素，导电能力增强，电阻急剧减小，可制成N型和P型两种杂质半导体）：如二极管、三极管。 纯净半导体称为本征半导体，导电能力极弱。 §1-2 半导体二极管 1. 结构及符号 二极管的几种常见结构: 2. 二极管单向导电性 1）PN结加不同极性电压，表现不同特性。 正向电压（正向偏压、正偏） ——指P区接高电位， N区接低电位。 反向电压（反向偏压、反偏） ——指P区接低电位， N区接高电位。 2）二极管的主要特性 （1）加正向电压导通，内部电阻较小。 （2）加反向电压截止，内部电阻较大。 单向导电性 是二极管的 最重量的特性。 3．二极管的伏安特性曲线 二极管的伏安特性也就是PN结的伏安特性。 把二极管的电流随外加偏置电压的变化规律， 称为二极管的伏安特性， 以曲线的形式描绘出来， 就是伏安特性曲线。 二极管的伏安特性曲线如图1-12所示， 下面分三部分对二极管的伏安特性曲线进行分析。 4. 主要参数 （1）最大整流电流 IOM 二极管长期使用时，允许流过二极管的最大正向平均电流。 （2）反向击穿电压UBR 二极管反向击穿时的电压值。击穿时反向电流剧增，二极管的单向导电性被破坏，甚至过热而烧坏。手册上给出的最高反向工作电压UWRM一般是UBR的一半。 （3） 反向电流 IR 指二极管加反向峰值工作电压时的反向电流。反向电流大，说明管子的单向导电性差，因此反向电流越小越好。反向电流受温度的影响，温度越高反向电流越大。硅管的反向电流较小，锗管的反向电流要比硅管大几十到几百倍。 以上均是二极管的直流参数，二极管的应用是主要利用它的单向导电性，主要应用于整流、限幅、保护等等。下面介绍两个交流参数： （4）微变电阻 rD rD 是二极管特性曲线上工作点Q 附近电压的变化与电流的变化之比： 显然，rD是对Q附近的微小变化区域内的电阻。 二极管：死区电压=0 .5V，正向压降?0.7V(硅二极管) 理想二极管：死区电压=0 ，正向压降=0 四、课堂练习 分析下面三幅图