初中语文历史试卷分析合集超划算.docVIP

试卷分析（一） 一.试卷分析? 1.题量:选择题共50分,1-25题,每题2分,26——31题,为简答题，共50分，每空1分，个别题目没空2分;满分100分,考试时间90分钟,题量适中。? 2.试题难易程度:选择题90%为基础题,5%为能力题,例如选择题15,22题;简答题65%为基础题,?35%为能力题,例如简答题第28、29题.? 3.考察目的:试卷注重考察学生对必修三模块所学内容的基础知识的理解掌握以及运用情况,能够从不同类型、不同难度的题中反映出不同学生的知识掌握情况.?二.成绩分析? 1.各班级属于平行班，成绩差距不大.各班及格率均为100%，优秀率均为31%左右.从各班成绩来看,体现了不同层次的学生对知识的掌握情况有很大的差异.? 2.全年级最高分为100分,最低分为21分,反映出不同层次学生的学习态度、学习习惯、心理素质存在着很大的差距.? 3.分析不同层次的学生卷面得分情况,反映出考分在90分以上的学生,无论基础题还是能力题都掌握的较好,得分较高.考分在60-80之间的学生,能力题得分较少,考分在65分以下的学生,基础知识掌握 试卷分析（二） 仍存在一定的问题,能力题无从下手,甚至不做.?三.暴露的问题? 1.学生由于学习态度、学习习惯、学习方法、心理素质等方面的原因,导致基础知识掌握不牢,中等程度的题没有耐心,不细心,高等程度的题不会分析,无从下手,知识不系统.? 2.有的学生长期积累的问题过多,失去的学习兴趣和信心,对不懂的问题,不闻不问,放任自流,最终导致厌学,考试成绩过低.? 3.学生对一些讲过的练过的知识仍出错,说明学生没有良好的学习习惯,平时对所学的知识不及时复习与巩固.? 4.学生盲目做题,审题不清,不严谨,导致判断失误不得分.?四.需采取的措施? 1.针对各班个别考分过低的学生,加强管理、多关注,多帮助,使他们建立起学习的兴趣和信心.? 2.在课堂、课后作业、辅导工作中加强学生对基础知识的掌握.?3.从课堂教学中抓效率、抓质量,不断改进教学方法和手段,促进学生对知识的理解与掌握.教会学生点石成金的指头,使他们从学习中体会到快乐. 次的质量分析将从试卷难易度、学生答卷情况、存在的问题和解决的方法措施等四方面进行分析。?一、?试卷难易度的分析? 本次生物月考试卷试题范围为普通高中课程标准实验教科书生物《基因与遗传》（必修二）第四章至第七章，共四章内容。试卷以选择题（4×15=60）和非选择题（1×40=40）两种形式进行考察，其中非选择部分是基础部分，选择题部分难度中等偏上。?二、?学生答卷分析? 本次试卷质量分析采用随机抽样法，分别从高二年级四个理科班级中每班随机抽取20份学生试卷进行分析，被分析的试卷共有80份，从整体的答卷分数来看学生成绩一般。本次参加考试的学生共有129人。? 1.?成绩分析如下：? 一班平均分：61.9????????????????????二班平均分：?55.8??????三班平均分：52.6????????????????????四班平均分：?61.4?年级平均分：57.9? ?一班?二班?三班?四班?总人数?比例（%）?≦50分?7?12?7?2?28?21.7?及格?15?10?12?22?59?45.7? 2.?学生对选择题部分的答题情况数据如下：? 考点分析? 题号?正确率（%）?错误率（%）? 2014高中期中考试题库语文数学英语物理化学 中心法则?1?7?93?染色体数目的变异?2?45?55?基因的表达（转录和翻译）? 3?56?44?4? 57?43?基因重组?5?35?65?遗传病?6?59?41?单、多倍体育种?7?72?28?基因工程?8?23?77?自然选择学说内容? ?9?14?86?11?60?40?基因频率计算? 10?44?56?15? 57?43?隔离形成?12?41?59?形成物种关键?13?39?61?生物进化过程? 14? 25? 75? 从上表格我们可以看到学生对选择题的正确率都普遍一般，对于本次考试选择题答题情况分析如下：?1)类似的内容在以往习题见过就立即作答，不做分析；2）相关的内容的知识点记忆混淆；3）答题浮躁，审题不清；4）一些在课堂经常强调的知识点答题效果较好。?3.?学生对非选择题部分的答题情况数据如下：? 分数?比例（%）? ≥35?23?≤20? 7? ????本此非选择部分共40分40个空，均为各章各节必须掌握的基础部分。从上面数据可知，绝大部分学生还是掌握了这些内容，也有7%的学生对这些内容掌握很差，很大程度上也反映了他们在课后对 生物这门学科的学习态度。这部分学生我将会在今后的课堂上特别关注，课后也将进行更多的了解交流。?三、?目前存在的问题? 1.?审题不仔细，抓不住重点语句；?2.?答题心态浮躁；?