北师大版小学五上《他行发明了什么》ppt课件1.pptVIP

学习目标 1．学会本课生字词语。 2．初读课文，理清文章条理，感悟大意。 比会理解（第三次先学后教） 自学指导三: 1、自由读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？ 美国青年惠特尼 “你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的，是一种“方法”——“标准化”：……” 2、理解：什么是“标准化”从课文中找出有关句子读一读。 4分钟后交流 3、结合课文内容，给课文分段并写出段意。 4分钟后交流 学习目标 1．继续朗读课文，理清故事的起因，经过、结果。 2．惠特尼的发明给了你什么启发？ 3、有感情地朗读课文 自学指导一： 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置”，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。 “十分复杂”、“自己一件件”、“自己安装”、“并不完全一样”、“如果……只能……” 2、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？ 数量大 时间紧迫 需要大量铁匠 3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。 原来的做法 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。 标准化做法 零件制造起来简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件损坏了，从那堆零件中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。 自学指导二：文中介绍标准化做法的三个好处的句子之间使用了什么标点符号？这样有什么好处呢？ 分号 分号说明这三个好处之间的关系是并列关系，这里的分号起到了很好的提示作用。 自学指导三：通过比较，你知道标准化是一种怎样的方法了吗？ 成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。 自学指导四：标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？ 只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。 * 自学指导一： 自由读课文，结合字条认读字词，读准字音。 6分钟后比谁字音读得准确。 比认字词（第一次“先学后教” ） 当堂检测一（1、我会读） 手枪 师傅 机械 政府 惠特尼 挺身而出 紧迫 骗子 下属 配合 装置 捍卫 组装 简便 标准化 广泛 规格 缝纫 ②注意笔顺、笔画及间架结构。难写的字给大家提个醒。 2、我会读写生字 ① 同桌互读生字。 （在《写字书》上描一遍，再写一个，3分钟后比一比谁写得既正确又规范！） 枪 傅 政 府 迫 尼 骗 属 配 自学指导二 把生字带回课文中，自由读课文，难读的句子多读几遍。 （5分钟后比谁的字音准确，声音响亮，句子读得流利。） 比读课文（第二次先学后教） 我能正确、流利地朗读课文。 评判标准： 字音准确 声音响亮 不加字落字 句子读得流利 当堂检测三 修理 生产 制造 标准化做法 原来的做法 修理 生产 制造 标准化做法 原来的做法 一件件打制，自己安装。 零件尺寸不同，单枝生产。 按原零件大小打制。 零件制造简便。 批量生产，组装简便。 修理简便，随意更换相同零件。