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六年级一班有学生45人，上学期末跳远测验有80%的同学及格。 及格的同学有多少人？ 不 做一做 学校买进了120本故事书，童话书比故事书少了20%，童话书有多少本？ 妈妈带小明到文具店买了下面的学习用品各一件。 这些学习用品都按九折出售，共要付多少钱？ 42元 18元 14元 6元 返回 A （1）2千克比2.5千克少（ ）。 选一选 A：20% B：25% C：80% C 选一选 A：10.1 B：10 C：9.9 （3）10增加10%后，再减少10%，结果是（ ）。 返回 1、修路队计划每天修路600米，25天可以完成任务，实际20天完成任务，实际每天比原计划每天多完成百分之几？ 2、某校有男生800人，女生750人，男生人数比女生人数多百分之几？女生人数比男生人数少百分之几？ 3、六年级某班有男生25人，女生20人，女生人数比男生人数少百分之几? 4、盒子里有25个红球，40个黄球，红球比黄球少百分之几？ 同学们，通过这节课的学习你们都有哪此收获呢？ 在解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢？ 1.找准单位“1”，作除数； 2.求出比较量与标准量间的差，作被除数； 3.结果要化成百分数。 天才=99%的汗水+1%的灵感 * * * 百分数应用题 北师大版六年级数学上册 百分数的应用 张洪涛 2. 学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ (20-15) ÷15 (20-15) ÷20 1. 5是8的（ ）%，8是5的( )%； 8比5多（ ）%，5比8少( )%。 62.5 60 12.5 160 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？ 解题思路： 1.找准单位“1”，作除数； 2.求出比较量与标准量间的差，作被除数。 知识点一 求“比一个数增加百分之几的数”的解题方法 从1997年至今，我国铁路已经进行 了多次大规模提速。有一列火车， 原来每时行驶80千米，提速后， 这列火车的速度比原来增加了40%。 现在这列火车每时行驶多少千米？ 比原来增加了 ？辆 我画线段图 原来 现在 80千米 40% 原来 现在 ？千米 比原来增加了 我画线段图 80千米 40% 原来 现在 1 比原来增加了 1 ？ 80千米 1+ 求这列火车的速度是原来的百分之几？ 40% 40% 40% 归纳总结 求“比一个数增加百分之几的数”的解题方法 1、先求增加部分的具体量，然后加上单位“1”所对应的具体量。 2、先求出增加的数量是单位“1”的百分之几，然后用单位“1”所对应的具体量乘它。 知识点二 求“比一个数减少百分之几的数”的解法 一个钢厂去年产钢88万吨，今年计划比去年少产25%，几年计划产钢多少万吨？ 方法一：把去年的产量看成单位“1”，今年的产量相当于去年的（1-25%）…… 88×（1-25%）=66万吨 方法二：把去年的产量看成单位“1”，先求出今年少产的产量，再求产量…… 88- 88×- 25%=66万吨 归纳总结 求“比一个数减少百分之几的数”的解题方法 1、先求减少后的数占原来的百分之几，然后用单位“1”所对应的量乘这个百分数。 2、先求出减少的部分具体是多少，然后用单位“1”所对应的具体量减去减少的量。 知识点三 打折的意义及打折问题的解决办法 商店有一种DVD，原价520元，现在打九折出售，现价比原价便宜多少元？ 方法一：九折相当于原价的90%，先求出现价是多少元，再用原价减去现价。 520-520×90%=52元。 方法二：九折相当于原价的90%，也就是现价比原价便宜了一折——10%。 520×（1-90%）=52元。 归纳总结 解决打折的问题，关键是先将打折的折数转化为百分数，然后按照求“比一个数多（或少）百分之几的数”的解法解决。 1.根据条件，提出求百分数的问题。 1 2 3 4 一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 实际造林是原计划的百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 原计划 12公顷 实际 14公顷 实际造林比原计划多百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 原计划 12公顷 实际 14公顷 多？% 原计划造林是实际的百分之几？ 一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，　　　　？ 原计划造林比实际少百分之几？ 一个乡