用东张西望造句.docx

用东张西望造句 篇一：第一单元语文三年级 课 题： 金色的草地 课 型： 新 授 主备人： 潘 慧 学习目标： 1、能有感情地朗读诗歌，积累好词佳句，想象体会诗意。2、激发热爱生活的思想感情，感受生活的美好。 1、理解课文内容，积累好词佳句，体会作者对蒲公英的喜爱之情。2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的 好习惯。3、激发善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。4、能正确、流利、有感情3、理解诗意，仿写诗歌。 地朗读课文。 [课前尝试] [课前尝试] 一、 看拼音写词语 一、 看拼音写词语： zǒu jìnshǒu zhǎng yǐn r?n zhù mù chuāng qiánguān cházhù yì jiǎrú Wēi wǔ jiāng láizhàn shì jūn dùi ( ) ( ) ( )( ) ( )() （ ） （ ） （） （） （ ） 二、给下面的多音字组词。 h? miáomang xiǎng bìlǜ liáo ku? 假（ ）（） 朝（）（ ）似（ ）（ ） （ ）（）（）（ ） （ ）（ ） （ ） （） （ ）（） 三、比一比组词 二、给下面的字选择正确的读音。 瓣（ ）拢（）钓（）劲（ ）掌（ ）察（ ） 乘风破浪（ch?ng shang）因为（w?i wai） 精美（jīnjīng） 辫（ ）笼（）钩（）颈（ ）裳（ ）查（ ） 朝 阳（zhāocháo ）枫叶（fēn fēng ）海疆（jiān jiāng） 四、根据意思写词语并造句。 1、形容态度庄重、认真，郑重其事的样子。（ ） 三、读一读，写写下列词语并造句。 2、形容人或事物具有特色，能吸引人的注意。（ ） 将来、乘风破浪、保卫、威武、蔚蓝、碧绿 一本正经： 乘风破浪： 引人注目： 威武： [课堂探究] [课堂探究] 1、自由读课文，草地为什么是金色的？2、思考：“我”和弟弟为什么那么开心啊？表达了“我”的什么感情？3、 轻声读课文3、4自然段 1.小声自由读课文，边读边想课文写了什么？“我”的理想是什么？ 作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？“我们”为什么不再随意揪它？表现了我对蒲公英的什2.默读课文，思考：文中的我分别爱什么颜色，为什么？ 么感情？4、朗读中联系上下语句理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解 3.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？ 合拢。5、想象： 若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？6、正确、流利、有感情的朗读全文， 4、生情感朗读诗歌，体会作者对家乡生活的热爱以及对理想的追求。 [课后检测] 5、说说自己喜欢的颜色和喜欢的原因。6.仿照诗歌，联系颜色说说自己的理想。7.仿写诗歌。 一、读一读，写一些下列词语并造句。 一本正经、引人注目、返回、观察、 [课后检测] 合拢、拳头、手掌、花瓣 、蒲公英 1、背诵第三节诗。 观察： 2、续编诗歌 合拢： 我爱 的颜色，因为--------是返回： 的，是二、照样子写词语 毛茸茸：、、 的， ， 许许多多：、 、 ， ，也是的。 三、仿写句子： [作业设计] 碧绿的草地像绒绒的地毯。 一、在括号里填上表示颜色的词语。 的晚霞像（）的草地、（ ）的太阳、（ ）的大海、 第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。 它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 （）的 心、（ ）的军装、（ ）的月亮 二、比一比组词。 辽（）将（）战（）武（ ） 四、图示草地和蒲公英的变化。 疗（）江（）站（）伍（ ） 时间： 早晨--------中午-------傍晚------第二天 三、据课文内容填空 草地颜色：绿色----- -------- ---------- 花的形状： --------- -------- ----------我爱碧绿的颜色是因为我 ；我爱火红的颜色是因为作为一名少先队员 ；我爱蔚蓝的 [作业设计] 小练笔 颜色是因为我的梦想是 ，将来我要 。 《我家的果园》、《美丽的校园一角》 提示：按早晨----------中午----------傍晚的顺序仿照《金色的草地》从以上两个题目中任选一题，写一写它 的变化特点，表现自己的思想情感。 第一单元 ：色彩 课 题： 爱什么颜色 课型： 新 授主备人： 潘 慧[学习目标] 1 课 题 语文天地（一）1 课 型： 新授课 主备人： 潘 慧[学习目标] 1、积累表示颜色的词语，读抄句子。 2、 通过课外拓展阅读，能找出描写颜色的词语并适当积累记忆。 [课前尝试]写一写描写颜色的词语 红 黄 黑 课 题：