《gkh区》教学设计7.docVIP

PAGE PAGE 19 5、ɡ ｋ ｈ 第一课时 教学内容：ɡｋｈ（第一课时） 教学目标： 学会 ɡｋｈ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：说一说 1. 图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？ 2. 用自己的话编一个小故事。 3．小组讨论汇报。 4.读语境歌. 活动二：学习声母ɡ 图上画了什么？ 听老师读，跟老师学。 看看字像什么？自己编顺口溜。 小组展示。 活动三：学习ｋ 1、听老师读，跟老师学。 2、你觉得应该怎样记住它？ 3、小组展示。 活动四：学习ｈ 1、跟老师学发音。 2、说说ｈ像什么？并根据你所想的编顺口溜。 3、小组展示。 活动五：学写ɡｋｈ 1、认真看一看ɡｋｈ住几楼？ 2、说说他们先写什么，再写什么？几笔写成？ 3、小组讨论并展示。 4、练习描红。 【检测反馈】 抄写ɡｋｈ 一谈话揭示课题 前面我们已经认识了拼音王国声母家族的8个朋友。今天，我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。 二、引新授内容 1 指导看情境图。 （1）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 2 教师总结故事。 一天，小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话，连忙把小蝌蚪放进了河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。 出示：ɡｅ ɡｅ ɡｅ3个音节 3 (1)出示语境歌（放语境歌录音） 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他， 小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。 告诉学生，今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。 （2）领读儿歌，并出示ɡｋｈ 三、教学ɡｋｈ 的读音和写法 1 教学读音、形。 （1）ɡ的读音。 ①板书 ，并出示鸽子的图。（图上画的是什么？） ②告诉学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今天要学习的ｇ读音就有点像。 ③教师范读三次。 ④教师讲述发音方法。 读这个音的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读） ⑥仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。 ⑦教学顺口溜：鸽子头型ɡ ɡ ɡ。9字加弯ɡ ɡ ɡ。 （2）ｋ 的读音。 ①板书 ，并出示图二。 ②告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的ｋ的读音很像。 ③教师范读 ④讲述发音方法。 读ｋ 时，发音方法基本和ɡ相同，不同的是读ｋ时需用力送气。 ⑤教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。 ⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音） ⑦引导看图：图上画了什么？结合学的ｋ，你觉得应该怎样记住它？（ｋ像破裂的蛋壳形状） 教学顺口溜：小鸡出壳ｋｋｋ （3）ｈ的读音。 ①板书 ，并出示荷花图。（指名说说图画内容） ②告诉学生ｈ 的读音就有点像荷花的“荷”。把荷改成第一声就和ｈ 的读音差不多了。 ③教师范读 ④讲述发音方法。 读ｈ 时，舌根高抬，让气流从舌根上面挤出来。 ⑤教师再次范读，学生跟读。 ⑥指名读。（注意正音） ⑦谁来说说ｈ像什么？并根据你所想的编顺口溜。 教学顺口溜：荷花荷叶ｈｈｈ 一张椅子ｈ ｈｈ 。 2 教学书写 （1）ɡｋｈ的占格位置。小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？ （2）出示ɡｋｈ的书写。 ①引导学生仔细观察，然后说出ɡｋｈ占格位置。 ｋ、ｈ住在二三楼，ɡ住在一二楼。 （3）ɡｋｈ的笔顺 ①谁来说说ɡ先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写半圆，再写竖弯。两笔写成。 （师范写，生书空三次） ②谁来说说，ｋ先写什么？再写什么？几笔写成 先写一竖，再写一个小于号。二笔写成。 （师范写，生书空三次） ③谁来说说ｈ，先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写一竖，再画门，二笔写成。 （师范写，生书空三次） ｈ和ｎ比较 （4）学生练习描红。 四、巩固练习 找朋友游戏 抽读字母卡 齐读三次。 五、作业 抄写ɡｋｈ各四遍。 5、ɡ ｋ ｈ 第二课时 教学内容：ɡｋｈ （第二课时） 教学目标： 能正确拼读方框内ɡｋｈ与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。 学生活动单 教师导学案 【活动方案】 活动一：学习音节拼读 听老师讲故事。 读儿歌。 自由拼读音节。 每个小组选一个代表展示。 活动二：看图读拼音 1、图上画的是谁？他在干什么？ 2、练习拼读。 3、小组展示。 【检测反馈】 练读绕口令 复习 1 抽读字母卡ｄｔｎ｜ｇｋｈａｕｅ。 2猜字谜：小鸡出壳是什么字？荷花出水是什么字？鸽子头型是什么字？ 二、授新课 1 教学音节拼读。 （1）出示： （2）学生自由拼读。 （3）指名检查拼读