《12.桥之美》pp长t课件.pptVIP

人生如桥，有的桥横跨江海之中，有的桥只能建在小河流之上。人生也是如此，精彩的人生如同那横跨江海的桥一样，雄伟壮观；平凡的人生如同建在小河之上的小桥，一生默默无闻。建如何的人生之桥，就把握在自己的手里 。 人生如桥，应像桥那样，宽容他人，以最好的一面接待他人；人生如桥，应像桥那样，无畏挑战，以最税利的一面应对困难。 祝同学们学习愉快！ 风雨桥给人安闲、自在之感 驻足 根据画面，请用“ 桥之美，美在 ”的句式，说说桥之美 我喜欢乌镇苇丛中的石桥，因为苇丛密不透风，其间出现一座石桥，让人顿感眼前豁然开朗，神清气爽，作者巧用拟人手法，将人的感受投射到苇丛身上，这表明作者已与周围环境融为一体。 我喜欢江南水乡细柳下的石桥，因为早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，是阳刚之美，细柳和石桥，阳刚和阴柔之美，的确美的动人。 乌镇小河两岸的桥之美，美在与密密的苇丛配合的开阔疏朗。 江南细柳下的桥之美，美在与纤弱的细柳配合的刚柔相济。 长桥之美，美在与娴静的水面配合的灵动和谐。 风雨桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合给人的安闲、自在之感。 清明上河图 形象的重叠及交错构成丰富的画面。 索桥 画家眼里的索桥却是一条线，一道富有弹性的线。 形式作用多种多样 和谐 不和谐 苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥 山岩、树丛、急流——索桥 点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥 对照反差 重叠交错 构成画面 不构成画面 结论： 关键看其中的景物与周围环境是否既对照又和谐，这也是本文揭示的全新的审美角度。 主旨： 本文通过说明与描写相结合的方法，具体阐述了作者自己对“桥之美”的认识和看法，揭示了美学原则和意义，从而赞颂了劳动人民的智慧与创作精神。 课后作业： 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 4、请模仿《桥之美》的写法，写出你的“ 之美”。或根据作者的叙述，描绘一幅带有桥的画面。 咏桥名句 造舟为梁，不显其光。 ——《诗经·大雅·大明》 虹桥转翠屏 。 ——唐 宋之问 《游云门寺 》 若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。 ——宋 陆游 《五云桥 》 拓展延伸一 1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 杨柳拂桥是江南常见的景色， 作者将时间 限定为杨柳刚刚返 绿发芽的早春天气，将桥限定为 石桥，两种景物之间的反差与对 比,形成特殊的美感。??“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥 横跨在水面上，与桥下的 流水在平面上形成交错； 同时，桥的颜色与流水的 颜色也相互映衬。桥与流 水如一支乐曲一样是一个整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 写作特色： 1、说明与描写相结合。 2、运用典型的例子进行形象的说明。 3、新颖的角度。