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《扇形统计图》教学设计 教学目标 知识与技能 1、使学生结合实例认识扇形统计图的特点和作用，能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。 2、结合扇形统计图与所给题目，联系生活实际解决问题。 过程与方法 1、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。 2、从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流，相互评价。 3、在形成猜想与决策的过程中感受收集、整理和分析数据的重要性。 情感与态度 在解决问题的过程中感受统计的重要作用，体验数学知识的应用价值。 教学重点 掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用题的解题方法。 教学难点 掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用题的解题方法。 教学准备 导学案 课件 课时分配 1课时 第一课时 教学流程 教学设计 个性修改 目标导学 知识回顾： 1、在简单的统计里我们学习过哪些知识？ 2、条形统计图和折线统计图各有什么特点? 自主探究 自学教材96-97页例1的内容 1、通过自学我知道了： 扇形统计图的特点：扇形统计图能清晰地反映出（ ）与( )之间的关系。（1）圆代表（??）；(2)扇形代表（??）；（3）扇形的大小反映（??）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（??）。???? 2、自我检测 （1）希望小学六年级有200名考生，综合素质评价“运动与健康”方面的等级统计如图所示,回答下列问题：? ①综合素质为D的占（ ）%。? ②综合素质为A的有（ ）人。? ③综合素质为C的比综合素质 为B的少（ ）人。??? （2）六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如下图。? ①、已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？? ??? ②、喜欢歌曲的人数比相声多多少人？ 展示提升 1、营安隆超市销售CBA,,三种饮料,?第二季度CBA,,三种饮料的销售量如图:已知A种饮料比C种饮料少销售18000箱. (1)三种饮料共销售多少箱?? (2)C种饮料销售多少箱?? 2、2.上面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。? （1）喜欢《走进科学》的同学人数占 全班人数的（???）%。??? （2）喜欢《焦点访谈》的人数 相当于喜欢《大风车》人数的（?）%， 如果全班有60人，那么，喜欢 《大风车》的有（??）人。 整体收获 这节课你的收获是什么？还有什么疑问？ 拓展运用 为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。? ①参加体育兴趣小组的同学比参加 音乐小组的同学多多少人？?? ②参加其它兴趣小组的同学有多少人？ 板书设计 扇形统计图 部分 总数 扇形 圆 教学反思 《选择合适的统计图》教学设计 教学目标 知识与技能 1、学会收集数据，根据收集的数据选用恰当的统计图，并制作统计图。 2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各部分在总量中所占份额大小这方面的优势。 3、通过讨论、合作交流以及动手操作等过程，培养学生的观察、分析、动手实践能力，渗透小组合作意识，发展学生思维。 过程与方法 1、搜集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的步骤和方法。 2、教师指导绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 情感与态度 感受数学在解决实际问题中的作用，培养学生热爱数学、乐学数学的情感。 教学重点 根据实际情况选择合适的统计图。 教学难点 制作统计图。 教学准备 导学案 课件 课时分配 1课时 第一课时 教学流程 教学设计 个性修改 目标导学 判断 1、统计图有很多种，最常用的是条形统计图。（ ） 2、扇形统计图的优点是使人一目了然地看出总体比例。（ ） 自主探究 自学教材98页例2 1、通过自学我知道了： （1）（??????? ? ）、（???????? ? ）、（??????? ? ）是三种常用的统计图。 （2）用统计图表示数据，要根据实际情况选择合适的统计图： ①要表示出各种数量的多少时，选用（?????????? ? ）； ②既表示出各种数量的多少，又表示出数量增减变化情况时，选用（??????）； ③要表示出各部分数量与总数之间的关系时，选用（??????????） 2、自我检测（选择合适的统计图） 孵化期统计表 鸡 鸭 鹅 鸽子 火鸡 21天 30天 30天 16天 26天 （1） 用 统计图比较合适。 （2）对某城市家庭人口数的一次统计结果表明：2口人家占23%，3口人家占42%，4口人家占21%，5口人家占9%，6口人家占3%，其他占2%. 用 统计图比较合适 (3)1949年以后我国历次人口普查情况： 年份 1953 1964 1982 1990 2000 人