数学人教版九年级下册反比例函数的图像及性质1.docVIP

反比例函数的图象和性质 教学目标 1．知识与技能 进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图像。 2. 过程与方法 能进行函数的三种表示方法的相互转化，对函数进行认知上的组合。 3. 情感态度价值观 以积极探究的思想，逐步提高从函数图像中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学重点、难点 1．重点： 理解并掌握反比例函数的图象和性质 2．难点： 正确画出函数图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质 教学过程 一．课堂引入，进入情境 提出问题： 1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？ 2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 3．反比例函数的图象是什么样呢? 二、问题牵引，讲解新知 例2．见教材 用描点法画图，注意强调： （1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值 （2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确 （3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线 （4）由于x≠0，k≠0，所以y≠0，函数图象永远不会与x轴、y轴相交，只是无限靠近两坐标轴 练习： 在同一坐标系中用不同