《阿基殴米德原理》教案.docVIP

《第2节阿基米德原理》教案设计 田庄乡中 王战军 【教学目标】 知识与技能 1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。 2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。 过程与方法 　　 1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 　　 2．培养学生观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。 情感、态度与价值观 　　 1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 　　 2．增进交流与合作的意识。 　　 3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。 【教学重点、难点】 　　 重点：阿基米德原理。 难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程； ②对阿基米德原理的理解、运用。 【教学准备】 空易拉罐、弹簧测力计、物块、溢水杯、细线、烧杯、水等，多媒体课件 【教学方法】 实验探究法 启发式教学 【教学过程】 一、引入新课 复习提问 1、测量浮力的方法： ①称重法：F浮=G－F ② 压力差法：F浮=F向上－F向下 2、浮力的大小与哪些因素有关 ①液体的密度 ② 物体浸在水中的体积 二、进行新课 （一）做做想想 让学生将空易拉罐慢慢按入水中，学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系，同时感受浮力的大小。 易拉罐浸入水中的体积越大，排开水的体积就越大即： 物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。 指出这个等量关系是阿基米德最早提出和应用的，引入课题。 由影响浮力大小的因素导出问题：浮力的大小与排开液体的重力有怎样的关系？ （二）实验探究浮力与物体排开液体重力的关系 （1）设计实验方案： ? 需要解决的两个问题：①如何测量物体受到的浮力。 ②如何测量被物体排开的液体的重力。 （2）实验所需的器材： 弹簧测力计，重物，盛有液体的烧杯，溢水杯，空杯等。 （3）实验步骤： ①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶； ②用弹簧测力计测出小石块的重力G物； ③将石块体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉 ④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G总； ⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。 （4）实验过程： 1 1 3 44 2 （5）实验数据记录在表格中 次数 物块的重力/N 物块在水中测力计示数/N 浮力/N 小桶的重力/N 小桶和水的总重力/N 排开水的重力/N 1 2 3 … （6）进行实验，分析总结： ? 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力 （三） 阿基米德原理： （1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力的大小，浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。 （2）数学表达式：F浮＝G排 （3）进一步讨论阿基米德原理导出公式： F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排 （4）适用条件 适用于液体，也适用于气体 三、随堂练习 例1　浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 例2　如图所示,体积相同实心的铅球、铁球和铝球浸没在水中不同深度的地方， 则( ) A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大 B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断 四、课堂小结 1．阿基米德原理的探究实验 2．阿基米德原理的数学表达式