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《阿基殴米德原理》教案
《第2节阿基米德原理》教案设计
田庄乡中 王战军
【教学目标】
知识与技能
1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。
2、会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
过程与方法
1.经历科学探究,培养探究意识,发展科学探究能力。
2.培养学生观察能力和分析概括能力,发展学生收集、处理、交流信息的能力。
情感、态度与价值观
1.增加对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣。
2.增进交流与合作的意识。
3.保持对科学的求知欲望,勇于、乐于参与科学探究。
【教学重点、难点】
重点:阿基米德原理。
难点:①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程;
②对阿基米德原理的理解、运用。
【教学准备】
空易拉罐、弹簧测力计、物块、溢水杯、细线、烧杯、水等,多媒体课件
【教学方法】
实验探究法 启发式教学
【教学过程】
一、引入新课
复习提问
1、测量浮力的方法:
①称重法:F浮=G-F ② 压力差法:F浮=F向上-F向下
2、浮力的大小与哪些因素有关
①液体的密度 ② 物体浸在水中的体积
二、进行新课
(一)做做想想
让学生将空易拉罐慢慢按入水中,学生在实验时观察易拉罐浸入水的多少与排开水的多少的关系,同时感受浮力的大小。
易拉罐浸入水中的体积越大,排开水的体积就越大即:
物体浸入水中的体积=物体排开水的体积。
指出这个等量关系是阿基米德最早提出和应用的,引入课题。
由影响浮力大小的因素导出问题:浮力的大小与排开液体的重力有怎样的关系?
(二)实验探究浮力与物体排开液体重力的关系
(1)设计实验方案:
? 需要解决的两个问题:①如何测量物体受到的浮力。
②如何测量被物体排开的液体的重力。
(2)实验所需的器材:
弹簧测力计,重物,盛有液体的烧杯,溢水杯,空杯等。
(3)实验步骤:
①用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶;
②用弹簧测力计测出小石块的重力G物;
③将石块体浸没入盛满水的溢水杯中,记下弹簧测力计的示数F拉
④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G总;
⑤计算出小石块受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。
(4)实验过程:
1
1
3
44
2
(5)实验数据记录在表格中
次数
物块的重力/N
物块在水中测力计示数/N
浮力/N
小桶的重力/N
小桶和水的总重力/N
排开水的重力/N
1
2
3
…
(6)进行实验,分析总结:
? 浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体的重力
(三) 阿基米德原理:
(1)内容:浸在液体中的物体受到向上的浮力的大小,浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。
(2)数学表达式:F浮=G排
(3)进一步讨论阿基米德原理导出公式:
F浮=G排=m排g=ρ液gV排
(4)适用条件 适用于液体,也适用于气体
三、随堂练习
例1 浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决( )。
A. 物体的体积和液体的密度
B. 物体的密度和物体浸入液体的深度
C. 物体浸入液体的体积和液体的密度
D. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素
例2 如图所示,体积相同实心的铅球、铁球和铝球浸没在水中不同深度的地方, 则( )
A.铝球受到的浮力最大,因为它浸入液体的深度最大
B.铅球受到的浮力最大,因为它的密度最大
C.铅球、铁球、铝球受的浮力一样大
D.因素太多,无法判断
四、课堂小结
1.阿基米德原理的探究实验
2.阿基米德原理的数学表达式
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